730. 1) a son 1,5 dan katta. a ning musbat bo’lishi shartmi?
2) b son 3 dan kichik. b ning manfiy bo’lishi shartmi? Javobni izohlang.
731. Koordinata to’g’ri chizig’ida belgilangan A, B, C, D va E nuqtalarga mos kelgan sonlarni ortib borish tartibida yozing (49-rasm).
732. Kasrlardan qaysi biri katta (> belgisidan foydalanib yozing):
1) mi yoki mi; 2) mi yoki mi1?
733. Kasrlardan qaysi biri kichik (< belgisidan foydalanib yozing):
1) mi yoki mi; 2) mi yoki mi?
734. Sonlarni taqqoslang:
1) -2,1 va 1,2; 3) -0,8 va 1; 5) -5 va -5,23;
2) 0,3 va -5,6; 4) 3,3 va -3; 6) 3,7 va 3,19.
735. Sonlarni: a) o’sib; b) kamayib borish tartibida joylashtiring:
6,7; -9,8; -2,3; 2,3; 0; -0,4; 3; -1.
736. Quydagi sonlardan qaysi biri eng katta va qaysi biri eng kichik? Ulardan qaysi birining moduli eng katta va qaysi birining moduli eng kichik:
-2,7; 6; 0; -0,9; -1,9;
737. Quydagi sonlarni modullari bo’yicha: a) ortib borish; b) kamayib borish tartibida joylashtiring:
-7; 3,01; -13; 0,6; -4,75; -2,1.
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.
Mavzu: RATSIONAL SONLARNI QO’SHISH
Darsning maqsadi: Ratsional sonlarni qo’shish haqida tushuncha va ular ustida to’rt amalga doir mashqlar yechishni o’rgatish, mavzuga doir misollar yechib ko’rsatish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
