IV. Mustahkamlash.
1. “Hayrat ul-abror” dostonining boshqa dostonlardan farqli jihatlarini gapiring.
2. Dostonda qaysi masalalar yoritilgan?
3. Navoiy iymonning inson hayotida tutgan o’rnini qanday belgilaydi?
Lug’at bilan ishlash. 1Shаbistоn – tungi yotoqxona; 2Тug‘di – tug‘ildi;
3Yangi оy – istiоrаviy yo‘l bilаn Fаrhоdni bildirаdi, uning tug‘ilishi qоrоng‘u kеchаdа yangi оyning pаydо bo‘lishigа qiyoslаngаn; 4Меhri оlаmоrоy – оlаmni yorituvchi quyosh; 5Vаrd – аtirgul; 6Nigin – uzuk, uzukning ko‘zi, muhr.
V. Uyga vazifa. 60-79-betlarni o’qish
VI. Baholar tahlili
O’IBDO’ ___________
Sana________________9-sinf Adabiyot 11-dars
Dars mavzusi: Alisher Navoiyning “ Xamsa “ asari
Darsning maqsadi:
1.Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga yangi mavzuni tushuntirish
2. Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni komil inson qilib tarbiyalash.
3. Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning bilim va tafakkurini o’stirish, bilim olishga bo’lgan qiziqishini oshirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish.
Axborot bilan ishlash kompetensiyasi:
mavjud axborot manbalaridan (kitob, ommaviy axborot vositalari, internet, lug‘at, ma’lumotnomalar, (audio-video yozuv), telefon, kompyuter) foydalana olish va ulardagi materiallarga munosabat bildirish.
O‘zini-o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
shaxs sifatida ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilishni ehtiyojga aylantira olish;
Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:
jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va unda faol ishtirok etish;
Milliy va umummadaniy kompetensiya:
badiiy adabiyot va san’atda aks etgan vatanparvarlik, insonparvarlik g‘oyalarini, umuminsoniy va milliy qadriyatlar tasvirini anglash, ulardagi go‘zallik va ezgulikdan o‘rnak olishga intilish, yovuzlik va xunuklikdan nafratlana olish.
Darsning usuli: an’anaviy.
Darsning jihozi: darslik, tarqatmali savollar.
Darsning borishi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
