Savod o‘rgatish tayyarlov davrida o‘yinlardan foydalanish mundarija kirish I. Bob yangilanayotgan oʻzbekiston taraqqiyotida iqtisodiy fanlarni oʻqitishning dolzarb masalalari respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi

SAVOD O‘RGATISH TAYYARLOV DAVRIDA O‘YINLARDAN FOYDALANISH
MUNDARIJA
KIRISH
I .BOB YANGILANAYOTGAN OʻZBEKISTON TARAQQIYOTIDA IQTISODIY FANLARNI OʻQITISHNING DOLZARB MASALALARI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI

1. 
   Yangilanayotgan Oʻzbekiston taraqqiyotida Oʻqitishning dolzarb masalalari
   
2. 
   Maktabgacha ta`lim psixologiyasi va pedagogikasi ta`lim yo`nalishining talabalari
   
3. 
   Maktabgacha ta’lim tarixi
   
4. 
   Maktabgacha ta’limga doir farmon, qaror va farmoyishlarni sohaga keng tatbiq etish usullari.
   

II.BOB. SAVOD O`RGATISH DAVRIDA INTERFAOL USULLARDAN FOYDALANISH

1. Grammatik o’yinlar orqali so’zlarni yozishga o’rgatish

2. Savod o`rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish
3. Didaktik o'yin mashg'ulotlaridan namunalar
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

KIRISH
Bizning asosiy maqsadimiz – yoshlarning sifatli ta’lim olish imkoniyatiga ega bo’lishiga erishish, ularning o’z qobiliyatini va iste`dodini ro’yobga chiharishi uchun barcha zarur sharoitlar yaratib berishdan iborat.
Sh.M. Mirziyoyev
Mavzuning dolzarbligi: Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirish, bolalarga ta’lim-tarbiya berish, ularda o`z fikrini erkin bayon eta olish, to`g`ri ovqatlanish, o`z-o`zini anglash va muxofaza qilish, yoshga doir zaruriy bilim va ko`nikmalarga ega bo`lishi, barkamol avlod tarbiyasini to`g`ri shakllantirish yo`llari va samarali usullarini moxirona qo`llash, bolalarda tengdoshlari bilan aloqa o`rnata olish, axloqiy, estetik, ekologik, xuquqiy va ijtimoiy bilimlarni egallashiga pedagogik jixatdan to`g`ri tashkil etilgan muxitni yaratib bera olish masalalari haqida bo`lajak tarbiyachilarga har tomonlama bilimlar berish bugungi yangi O`zbekiston oldida turgan dolzarb vazifalardandir. Bo`lajak tarbiyachilarning maktabgacha ta’limning ta’lim tizimida tutgan o`rni, maktabgacha ta’lim bo`yicha kasbiy faoliyatning umumiy tamoyillari, maktabgacha pedagogikaning pedagogika nazariyasi va tarixi fani bilan uzviyligi, maktabgacha pedagogikaning rivojlanish tamoyillari to`g`risida, maktabgacha pedagogika tarixi, yangi O`zbekistonda maktabgacha ta’lim tashklotlari tizimini bilishi, maktabgacha pedagogikaning nazariy va amaliy bilimlarini egallashi, maktabgacha ta`lim tashklotlarida bolalarga aqliy, axloqiy, jismoniy va estetik tarbiya berish, maktabgacha pedagogikadan o`z kasbiy faoliyatini rejalashtirish bo`yicha ko`nikmalarga ega bo`lishida, maktabgacha ta’limning asosiy tamoyillari, maktabgacha ta’lim pedagogikasiga qo`yiladigan asosiy talablar, maktabgacha ta’limning mazmuni, ilmiy-tadqiqot metodlari, maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish, maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy, jismoniy va estetik tarbiyalash, maktabgacha ta’limning uzviyligi va uzluksizligi, maktabgacha ta’lim tashklotlarida va oilada tarbiya jarayonini tashkil etish malakalariga ega bo`lishida aynan maktabgacha ta`lim pedagogikasi fan asoslarini puxta egallashlari zarur. Shu nuqtai nazardan yondoshilganda yaratilgan “Maktabgacha pedagogika” o`quv qo`llanmasi oliy ta`lim tashkilotsining gumanitar bilim sohasi, pedagogika ta`lim sohasi va 60110300 - maktabgacha ta`lim psixologiyasi va pedagogikasi ta`lim yo`nalishining talabalari uchun mo`ljallangan.
Mazkur maqola boshlang‘ich sinf ona tili darsida o‘quvchilarda fikrni og‘zaki va yozma bog‘lanishli bayon qilish, malaka hamda ko‘nikmalarini hosil qilish, ijodiylik, mustaqil fikrlash, ijodiy fikr mahsulini nutq sharoitiga mos ravishda og‘zaki va yozma shakllarda to‘g‘ri, ravon ifodalash ko‘nikmalarini shakllantirish hamda rivojlantirishda qo‘llaniladigan didaktik o‘yinlar va ularning mohiyati to‘g‘risida ayrim misollar orqali fikr yuritadi. Kalit so‘zlar: til me’yorlarini o‘rgatish, nutqni o‘stirish, ijodiy fikrlash, mustaqil fikrlash, topshiriqlar tizimi, so‘z boyligini oshirish, o‘yin-topshiriqlar. Bugungi kunda yurtimizda olib borilayotgan ishlar nafaqat yurtdoshlarimizni, balki jahon hamjamiyatini ham birdek qiziqtirmoqda. Bu ishlar samarasi o‘laroq ta’lim sohasiga berilayotgan ishlarni misol qilib keltirsak bo‘ladi. O‘sib kelayotgan yosh avlodga sifatli ta’lim berish uchun o‘qituvchilardan kuchli bilim va katta mehnatni talablari kun sayin orbit bormoqda. Bugungi axborotlashgan davrda o‘quvchilarni dars jarayoniga qiziqtirish, bilimlarini oshirish, o‘z mustaqil fikriga ega hamda uni erkin bayon eta oladigan yoshlarni tarbiyalash uchun turli interfaol metod va ta’limiy o‘yinlardan foydalanish zarurati ham oshib boryapti.