Сборник задач по дисциплине " ф и н а н с о в ы й и у п р а в л е н ч е с к и й у ч е т" ташкент 2012

Баланс предприятия на 1-е сентября отчетного года
в тыс.сум.

№счета	Статьи актива баланса	Сумма	№счета	Статьи пассива баланса	Сумма
0100	Долгосрочные активы: Основные средства Итого	250000 250000	8300 8520 8710	I.Источники собственных средств: Уставный капитал Резервный капитал Нераспределенная прибыль Итого	280000 6000 12550 298550
1010 2810 4220 5010 5110	II.Текущие активы: Сырьё и материалы Готовая продукция Расчеты с подотчетными лицами Денежные средства в кассе Денежные средства на расчетном счете Итого	18000 25000 130 20 20400 63550	6010 6810	II.Обязательства: Расчеты с поставщиками и подрядчиками Краткосрочные кредиты банка Итого	6000 9000 15000
	Всего	313550		Итого	313550

Модель кейс-технологии обучения
по теме «Предмет и метод бухгалтерского учета»

Количество часов - 2 часа.		Количество слушателей: не более 15
Форма учебного занятия	Семинар по расширению и углублению знаний по составлению баланса предприятия и их практическому применению по практике.
План занятия	1. Введение в учебное занятие 2. Актуализация знаний 3. Работа с кейсом в мини группах 4. Презентация результатов 5. Обсуждение, оценка и выбор лучшего варианта стратегии. 6. Заключение. Оценка деятельности групп и студентов, степени достижения цели учебного занятия.
Цель учебного занятия:	Обеспечение глубокого усвоения знаний по теме, их практическое применение.
Педагогические задачи: перечислить методы бухгалтерского учета; объяснить сущность каждого метода бухгалтерского учета; объяснить последовательность применения методов на практике бухгалтерского учета; раскрыть сущность и значение бухгалтерского баланса; перечислить типы хозяйственных операций, вызывающих изменения в балансе. ознакомить с содержанием кейса: -организовать поиск информации по заданию кейса; -развить первичные навыки анализа задания; -научить выделять и формулировать проблему, составлять алгоритм действий её решения; -научить принимать обоснованные решения на основе произведенных расчетов.	Результаты учебной деятельности: перечисляют методы бухгалтерского учета; дают характеристику каждому методу бухгалтерского учета; объясняют последовательность применения методов на практике бухгалтерского учета; раскрывают сущность и значение бухгалтерского баланса; приводят примеры хозяйственных операций, вызывающих изменения в балансе. знакомятся с содержанием мини кейса: - подготавливают необходимый материал для решения кейса, собирают необходимую информацию; - анализирует задание, представленное в кейсе; - на основе исходных данных формулирует проблему и алгоритм ее решения; - формулирует итоговое заключение на основе произведенных расчетов.
Методы обучения	Кейс-стади, блиц-опрос, проблемный метод, метод учебных заданий
Формы обучения	Практическое занятие, фронтальная, работа в группах.
Средства обучения	Кейс, раздаточные учебные материалы, флипчарт, скотч, листы бумаги А3
Условия обучения	Аудитория с техническим оснащением, приспособленная для организации групповой работы.
Мониторинг и оценка	Наблюдение, вопросно-ответная форма, рейтинговая (бальная) оценка

Технологическая карта учебного занятия

Этапы работы, время