Сборник заданий и упражнений по возрастной психологии

Задание I.1.41. О каком возрастном критерии идет речь в следую-
щих текстах?
• Психические и социальные изменения, возникающие на данной 
ступени развития и определяющие сознание ребенка, его отно-
шение к среде, внутреннюю и внешнюю жизнь, ход развития 
в данный период.
• Обобщенный результат этих изменений, всего психического раз-
вития ребенка в соответствующий период, который становится 
исходным для формирования психических процессов и лично-
сти ребенка следующего возраста.
Задание I.1.42. Л. С. Выготский подчеркивал, что можно выделить 
два вида возрастных психологических новообразований – новообразо-
вания критического периода и новообразования литического периода. 
Что между ними общего и чем они отличаются друг от друга? Приве-
дите примеры каждого из видов новообразований.
Задание I.1.43. Докажите, что появление психических новообразо-
ваний существенным образом меняет психологическую картину воз-
раста.

---

18
С. А. ВОЛОДИНА, И. А. ГОРБЕНКО. СБОРНИК ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ ПО ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Задание I.1.44. Приведите примеры различных критериев перио-
дизации психического развития. Все ли они являются обоснованными 
с точки зрения современной возрастной психологии? Аргументируйте 
свой ответ.
Задание I.1.45. Сравните теории психического развития З. Фрей-
да и Э. Эриксона. В чем их существенное отличие? Почему теорию 
Э. Эриксона называют «эпигенетической»?
Задание I.1.46. Проанализируйте следующие суждения с точки 
зрения теории развития Э. Эриксона. Какое суждение является пра-
вильным?
• Девочка потому «становится мамой», что у нее в руках кукла.
• Девочка потому берет куклу, что ей хочется быть «как мама» [5, с. 52].
Задание I.1.47. Прокомментируйте приведенные точки зрения. 
С какой из них вы согласны, а с какой нет? Почему?
1. Развитие детского мышления идет от аутизма – через эгоцен-
трическую речь и мышление – к социализированной речи и ло-
гическому мышлению (Ж. Пиаже).
2. Развитие детского мышления идет от исходно социальной речи 
ребенка – через эгоцентрическую речь – к внутренней речи 
и мышлению, в том числе аутическому (Л. С. Выготский).