www.scientificprogress.uz
«SCIENTIFIC PROGRESS» Scientific Journal
ISSN: 2181-1601 ///// \\\\\ Volume: 1, ISSUE: 3
102
SMART ТЕХНОЛОГИЯСИ ВА УНДАН ТАЪЛИМДА ТИЗИМИДА
КЛАСТЕРЛИ ФОЙДАЛАНИШ ИМКОНИЯТЛАРИ
Б. А. Ахмедов, Н. Шайхисламов, Т. Мадалимов, Қ. Махмудов
Тошкент вилояти Чирчиқ давлат педагогика институти
АННОТАЦИЯ
ХХI аср – ахборот технологиялари инсоннинг ҳаётий
фазосининг ажралмас
қисмидан иборат бўлаётган асрдир. Бугун қатъийлик билан мобиль телефон,
компьютер ва Интернет табиат ва жамиятдаги одамлар ҳаётий фазосининг табиий
элементларидан иборат бўлган янги рақамли (тармоқли) авлодини мавжудлигини
айтиш мумкин. Эндиликда замонавий таълим
ривожланиши учун инсон
капиталини таъсири етарли эмас. Ҳозирги кунда фақат таълим меҳнат
ресурсларининг ҳажмларини қуриш эмас, балки таълим муҳитининг ўзини,
таълимнинг мазмунининг ўзи, унинг методлари, ускуналари ва муҳитларининг
сифатли ўзгариши лозимлигини тақоза қилмоқда.
Ахборот технологияларининг жадал ривожланиши
натижасида одатдаги ва
ўзининг имкониятлари билан анаънавий ва электрон таълимни бирлаштиришга
етарлича имконияти чегараланган талимни аста-секин Смарт-таълим (smart-
education) эгалламоқда. Шунинг учун, жамиятимизд Смарт – таълимга ўтиш вақти
келмоқда.
Калит сўзлар: таълим технологияси, кластер, педагогика, ақлли жамият,
ахборот, маданият, ахборот тизимлари, сунъий интеллект, замонавий таълим.
SMART TECHNOLOGY AND TRAINING POSSIBILITIES OF USING A
CLUSTER IN THE SYSTEM
B. A. Akhmedov, N. Shaykhislamov, T. Madalimov, K.Makhmudov
Chirchik State Pedagogical Institute of
Tashkent region
ABSTRACT
The 21
st
century is a century in which information technology is an integral part of
human life. Today, it is safe to say that there is a new digital (networked) generation of
mobile phones, computers and the Internet, which consists of the natural elements of the
living space of people in nature and society. The influence
of human capital is not
enough for the development of modern education. Today, education requires not only
the creation of labor resources, but also a qualitative change
in the learning environment
itself, the content of education itself, its methods, equipment and environment.
