Scratch dasturlash muhitida o'quv o'yinini ishlab chiqish Shaxsiy loyiha Talaba

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi 32-son umumiy o'rta maktab
Scratch dasturlash muhitida o'quv o'yinini ishlab chiqish
Shaxsiy loyiha
Talaba:
Eremenko Anastasiya, 10-A sinf o'quvchisi
Ilmiy maslahatchi: Turkovskaya Nina Viktorovna, informatika o‘qituvchisi, t.f.n.
Surgut, 2023 yil
Mundarija

Kirish 3
I bob. Kompyuter o'yinlarini ishlab chiqishning nazariy jihatlari 6
§1.1. O'yinlar tushunchasi va tasnifi 6
§1.2. O'quv kompyuter o'yinlarining rivojlanish bosqichlari 10
II bob. O'quv o'yinini rivojlantirishning amaliy jihatlari 12
Scratch dasturlash muhitida 12
§2.1. Scratch dasturlash muhiti 12
§2.2. O'yinni ishlab chiqish algoritmi 15
§2.3. Scratch dasturlash muhitida o'quv o'yinini ishlab chiqish 17
Xulosa 19
Manbalar ro'yxati 20
1-ilova 22
2-ilova 28
3-ilova 29

§2.1. Scratch 12 12dasturlash muhiti
§2.2. Rivojlantiruvchi o'yin algoritmi 1615
§2.3. Scratch 18 dasturlash 12muhitida o'quv o'yinini ishlab chiqish
Xulosa 2119
Manbalar ro'yxati 2220
1 -ilova 2422
2 30- ilova28
3-ilova 3129
17

Kirish

Muvofiqlik. Sinfdagi yukni oshirish uni dolzarb qiladi
umumta'lim maktablari o'quvchilarida o'quv materialini o'rganishga qiziqishni saqlash muammosi .
O'quvchilarda qiziqishning paydo bo'lishi ko'p jihatdan materialning qanday taqdim etilishiga, shuningdek, darsda o'quv ishining qanday qurilishiga bog'liq.
Sinfda o'yin texnologiyalaridan (o'quv o'yinlari, simulyatorlar va boshqalar) foydalanish o'quvchilarning yangi materialni o'rganishga bo'lgan qiziqishini oshirishga eng faol yordam beradi.
O'yin - bu bola uchun eng qulay faoliyat turi, olingan taassurotlarni qayta ishlashning o'ziga xos usuli. Ular bolaga o'z imkoniyatlarini maksimal darajada oshirishga imkon bering, asta-sekin chegaralarini kengaytiring.
Rivojlanayotgan o'yinlar oddiy kundalik o'rganish bilan juda yaxshi mos keladi. Darsga o'yin daqiqalarining kiritilishi o'quv jarayonini qiziqarli va qiziqarli qiladi, o'quvchilarda mehnatga munosabat paydo bo'ladi, o'quvchilar o'quv materialini faol o'zlashtiradilar.
Shunday qilib, sinfda rivojlanayotgan o'yinlar va o'yin simulyatorlaridan foydalanish samarali o'rganishga hissa qo'shadigan ta'lim jarayonining muhim elementidir.
O'quv o'yinlaridan intensiv foydalanish mumkin bo'lgan maktab fanlaridan biri matematikadir. Masalan, boshlang’ich sinflarda matematika darslarida aqliy hisoblashni o’rganishda [4; 9].
Bugungi kunda ko'plab o'quv o'yinlari mavjud, ammo ularning ko'pchiligi yuqori litsenziya narxiga ega, ba'zilari keraksiz reklamalarni o'z ichiga oladi, ba'zi o'yinlarda qo'shimcha darajalar bepul emas va hokazo.
Biz boshlang'ich sinflarda matematika darslarida o'quv o'yinlaridan (simulyatorlardan) foydalanish samaradorligi va matematik hisoblash ko'nikmalarini mashq qilish uchun mavjud kompyuter simulyatorlari sonining etarli emasligi (yoki ulardan foydalanish uchun litsenziyaning yuqori narxi) o'rtasidagi ziddiyatni ko'ramiz . Bu fakt asosiy muammoni shakllantirishga imkon berdi : matematik hisoblash ko'nikmalarini mashq qilish uchun bepul o'quv o'yinini (simulyator) qanday ishlab chiqish kerak?