Scratch dasturlash muhitida o'quv o'yinini ishlab chiqish Shaxsiy loyiha Talaba

§2.3. Scratch dasturlash muhitida o'quv o'yinini ishlab chiqish

Ushbu bo'limning asosiy maqsadi §2.2 da belgilangan algoritmga muvofiq Scratch dasturlash muhitida simulyatorni ishlab chiqishdir .
Loyihamizda sprayt sifatida biz o'zimiz ishlab chiqqan spritlardan - Peppa Pig va uning ukasi Jorjning multfilm qahramonlaridan foydalanamiz.
Asosiy belgilarni ishlab chiqish uchun dasturlash muhitining o'rnatilgan imkoniyatlaridan foydalanilgan. 3-rasmda belgilardan birining kod qismi ko'rsatilgan.

Rasm 3. Dastur fragmentining skrinshoti
personajlardan birining (Peppa Pig) ishini tartibga soluvchi dasturning bir qismi ko'rsatilgan . O'ng ustunda Peppa Pig o'yinchi bilan salomlashadigan, ukasini tanishtiradigan va o'yinchiga Jorjga matematik misollarni qanday echishni o'rgatishda yordam berishni taklif qiladigan parcha ko'rsatilgan, shundan so'ng birinchi darajali misollar paydo bo'ladi (10 ichida). Chap ustunda o'yinchiga didaktik o'yinning ikkinchi darajasida (20 ichida) hal qilish uchun taklif qilinadigan misollar mavjud.
Scratch dasturlash muhitida o'rnatilgan audio muharrir mavjud bo'lib, unda siz tayyor tovushlarni olishingiz mumkin (4-rasm), ammo ular bizning o'yinimiz uchun etarli emas deb qaror qilindi.

4-rasm. Scratch dasturlash muhitining tayyor tovushlari
5-rasmda ko'rsatilganidek, Scratch dasturlash muhitining tahrirlash imkoniyatlaridan foydalangan holda qayta-qayta tahrirlangan o'yin uchun mos musiqa topildi.

5-rasm. Scratch dasturlash muhitining musiqiy xususiyatlari
Shunday qilib, Scratch dasturlash muhitining barcha imkoniyatlarini amalda o‘rganib, biz ushbu dasturlash muhitida §2.2 da tuzilgan algoritm bo‘yicha didaktik o‘yinimizni loyihalash va amalga oshirishga muvaffaq bo‘ldik.

Xulosa

Ushbu loyiha ustida ishlash jarayonida biz nafaqat boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun qiziqarli bo'lgan (2-ilova), balki amaliy dasturiy mahsulotni ishlab chiqish va ishlab chiqishga imkon beradigan muayyan vazifalarni qo'ydik va izchil hal qildik (1-ilova), shahar musobaqalarida sovrinli o‘rinlarni qo‘lga kiritgan (3-ilova).
keng auditoriya uchun sinovdan o'tkazish) amalga oshirish doirasida haqiqiy o'quv jarayonida sinab ko'rdik. Aprobatsiyada 2-sinf o'quvchilari ishtirok etdilar, ularga matematikadan aqliy hisoblash uchun 20 ta murakkablik darajasi bo'yicha ikki darajadagi topshiriqlarni topshirish so'ralgan.
Ish natijalari “Maktab informatikasi” shahar ilmiy-texnika tanlovida (kunduzgi ishtirok) “Dasturlash”, “Internet ilovasi” nominatsiyalari bo‘yicha taqdim etildi va ular tegishli ravishda 1 va 3-o‘rinlar bilan taqdirlandilar (3-ilova). .
Loyiha ustida ishlash jarayonida biz Scratch dasturlash muhiti bo'yicha ixtisoslashtirilgan adabiyotlarni o'rgandik, shuningdek, didaktik o'yin uchun maxsus algoritmni dasturlash muhitida ishlab chiqdik va keyinchalik joriy qildik ( https://scratch.mit.edu/projects/398365742 ).
Shunday qilib, belgilangan vazifalar hal qilindi, ish maqsadiga erishildi.