Семинар Лаборотория машғулотнинг тузилиши

 Асосий
босқич
(55 дақиқа)
2.1. Дарс ва унга қўйиладиган талабларнинг
ўзлаштирилишига эришиш мақсадида ижодий
тест ўтказади (4-илова).
Ижодий тестни ечишади ва
ўз-ўзини назорат қилишади.
2.2. Дарснинг турларини фарқлай олиш ва
уларнинг тузилишидаги ўзига хосликларни
ажрата 
олишга 
ўргатиш мақсадида
“Чалкашликни аниқланг” дидактик ўйинини
ўтказади (5-илова).
Жамоавий тарзда дидактик
ўйинда иштирок этишади ва
ўзининг шахсий
муносабатини билдиради.
2.3. Анъанавий ва ноанъанавий дарс турларини
ташкил этишга доир амалий топшириқларни
тақдим этади ва уни бажаришга доир зарур
кўрсатмалар беради (6-илова).
Амалий топшириқларни
бажаришади ва унга зарурий
ўзгартиришлар киритади
2.4. Талабалар томонидан тайёрлаб келинган
бир соатлик дарс ишланмаси билан танишади
ва уларнинг ҳар бирига ўз муносабатини
билдиради.
Бир соатлик дарс
ишланмаларини тақдимот
қилишади ва ишланма
юзасидан берилган
саволларга жавоб беришади
Якуний
босқич
(20 дақиқа)
3.1. Машғулот юзасидан умумий хулосаларни
чиқаради ва талабалар томонидан йўл қўйилган
хатоларни тузатади.
Тинглайдилар ва ўзларининг
хатоларини дафтарларига
тузатадилар
3.2. Талабалар томонидан тўпланган балларни
эълон қилади ва машғулотни якунлайди.
Ўзларини қизиқтирган
саволларга жавоб олишади.

---

1-илова
5-семинар иши. Мавзу: Дарс – таълимни ташкил этишнинг асосий шакли.
Машғулот топшириқлари (уй вазифаси учун):
1. Дарс ва унга қўйиладиган умумий, дидактик, психологик ҳамда методик
талабларни ўрганиш ҳамда таҳлил этиш (Педагогика // М.Х.Тохтаходжаева умумий
таҳрири остида. – Т.: Файласуфлар Миллий жамияти, 2010. – Б. 152-154; Ибрагимов Х.,
Абдуллаева Ш. Педагогика назарияси. – Т.: “Fan va texnologiya” нашриёти, 2008. – Б.234-
238; Подласый И.П. Педагогика. – М: Высшее образование, 2008. – С.333-337).
2. Дарснинг 
турлари 
ва 
тузилишини 
ўзлаштириш (Педагогика //
М.Х.Тохтаходжаева умумий таҳрири остида. – Т.: Файласуфлар Миллий жамияти, 2010. –
Б. 152-154; Ибрагимов Х., Абдуллаева Ш. Педагогика назарияси. – Т.: “Fan va texnologiya”
нашриёти, 2008. – Б.234-238; Подласый И.П. Педагогика. – М: Высшее образование, 2008.
– С.333-337).
3. Ноанъанавий дарс турлари билан танишиш ва уларнинг анъанавий дарсдан
фарқли жиҳатларини аниқлаш (Педагогика // М.Х.Тохтаходжаева умумий таҳрири остида.
– Т.: Файласуфлар Миллий жамияти, 2010. – Б. 152-154; Ибрагимов Х., Абдуллаева Ш.
Педагогика назарияси. – Т.: “Fan va texnologiya” нашриёти, 2008. – Б.234-238; Подласый
И.П. Педагогика. – М: Высшее образование, 2008. – С.333-337).
4. Бир соатлик дарс ишланмасини тайёрлаш. Бир соатлик дарс ишланмасини
тайёрлашда қуйидаги чизмага асосланинг.