Ўқитиш услуби ва техникаси
|
Визуал семинар, блиц – сўров, баён қилиш, кластер, “ҳа - йўқ” техникаси
|
Ўқитиш воситалари
|
Семинар матни, проектор, тарқатма материаллар, график органайзерлар
|
Ўқитиш шакли
|
Жамоа, гуруҳ ва жуфтликда ишлаш
|
Ўқитиш шарт – шароити
|
Проектор, компьютер билан жиҳозланган аудитория
|
Ўрганилаётган тил тарихи фанидан 4 семинар машғулотининг
Технологик Картаси
Босқичлар, вақти
|
Фаолият мазмуни
|
Ўқитувчи
|
Талаба
|
1 - босқич, Кириш
(5 мин.)
|
1.1 мавзуни, унинг мақсади, семинар машғулотидан кутиладиган натижаларни маълум қилади
|
1.1 эшитади, ёзиб олади, тайёрланади.
|
2 – босқич,
Асосий
(60 мин.)
|
2.1 Талабаларнинг дарсга тайёргарлик даражасини аниқлаш учун тезкор савол – жавоб ўтказилади
А) What is the number of the languages existing in the world?
Б) How many Indo-European languages are there in the world?
В) How many Germanic languages are there in the world?
Д) What groups of Germanic languages do you know?
2.2 Ўқитувчи визуаллардан фойдаланилган ҳолда семинарни бошқаришда назорат этишда давом этади
2.3 Талаблар жавоблари Герман тилларининг луғат таркиби, уларни тавсифлаш ва гуруҳлаш каби масалаларга қаратилади
2.4 қўйидаги саволлардан фойдаланилган ҳолда мавзу ёритилади
A) Historical-comparative method in linguistics
B) Stages of emergency of German Vocabulary
C) Common features of German alphabets
2.5 талабаларга мавзунинг асосий тушунчаларига диққат қилишларини ва ёзиб олишларини таъкидлайди ўртоқлари томонидан берилган жавобларни баҳолайди.
|
1. Талабалар саволларга бирин – кетин жавоб беради.
2. Схема ва жадваллар мазмунининг муҳокама қилади.
3. Саволларга жавоблар бериб асосий жойларини ёзиб олади, жавоб беради.
4. Ҳар бир саволга жавоб ёзишга ҳаракат қилади.
5. Таърифини ёд олади, мисоллар келтиради,
6. Эслаб қолади.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
