Sh. R. Sharipov jdpi kimyo fanlari nomzodi D. K. Muradova

Academic Research in Educational Sciences 
VOLUME 2 | ISSUE 11 | 2021 
ISSN: 2181-1385 
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
DOI: 10.24412/2181-1385-2021-11-1291-1306 
Google Scholar 
Scientific Library of Uzbekistan 
Academic Research, Uzbekistan 1292 www.ares.uz 
avvalo, pedagogika fanining metodologik asoslarini, shaxs rivojlanishining 
qonuniyatlari va omillarini, kadrlar tayyorlash milliy dasturining mohiyati, maqsad va 
vazifalarini bilishi kerak. Ta‘lim tizimida mehnat qilayotgan pedagoglarning 
ko‗pchiligi ta‘lim va tarbiya jarayonida pedagogik mahoratning zaruriyati va 
ahamiyatini tobora chuqur anglab bormoqdalar [1-3]. Bugungi kunga kelib, bir qator 
tadqiqotchilar kimyo fanni bo‗yicha, xususan, anorganik va organik kimyo bo‗yicha 
ham metodologik materiallardan o‗rinli foydalanmaslik oqibatida ilmiy nazariy, 
ilmiy-amaliy va ilmiy-metodik tadqiqotlarning saviyasi sayozlashib qolganligini 
ta‘kidlashmoqda. Ta‘lim tizimi paydo bo‗libdiki, uning mazmunini didaktika 
tamoyillari bilan belgilab kelingan va baholangan. Ta‘lim jarayonida didaktika 
tamoyillari muammosi jahon pedagoglarining hamma davrlarda ham diqqat e‘tiborida 
bo‗lib kelgan. Bu borada mutaxassislar erishgan yutuqlar bilan birga, shuni ham 
ta‘kidlab o‗tish joizki, hozirga qadar ta‘lim tamoyillari tizimida metodolgiyaning 
ilmiy asoslari mukammal ishlab chiqilmagan. 
ADABIYOTLAR TAHLILI VA METODOLOGIYA
 
Bugungi kunda kimyo o‗qtish metodikasi yo‘nalishida tayyorlandigan bo‗lajak 
metodist o‗qituvchilar ikkita yo‗nalish metodolgik o‗rganmoqda: 
1.Kimyo faning umumiy nazariyalari (anorganik, organik, analitik, polimerlar 
kimyosi va kimyoviy texnologiyalarning nazariy asoslari). 
2.Kimyo o‗qitish metodikasini nazariy asoslari: Kimyo o`qitish jarayonida 
o`quvchilarda milliy istiqlol g‗oyasi, vatanparvarlik, baynalminal, mehnat, ekologik 
tarbiyalarni shakllantirish. Kimyo o`qitishda o`quvchilarni rivojlantirish. Kimyo 
kursida ilmiy dunyoqarashni shakllantirish manbalari va vositalari. Kimyo o‗qitish 
jarayonida o‗quvchilarni tarbiyalashga har tomonlama yondashish. Kimyo o‗qitish 
jarayoni kimyoning muammoli o`qitilishi, o`quvchilarni rivojlantirish vositasi 
ekanligi, o‗qitish metodlarining funksiyalari haqida va uning rivojlanish bosqichlari 
xamda faning ilmiy asosida rivojlantirgan ulug‗ fan olimlar va metodist 
olimlarimizning fanni rivojlantirishga qo‗shgan ilmiy nazariy asoslarini, ilmiy 
meroslarini metodologiyasini yosh avlodga o‗rgatishga asoslanmoqda. Bunda asosan 
bo‗lajak metodist o‗qituvchilarimiz quydagi kimyo o‗qitish metodikasining nazariy 
asoslarini metodologiyasi bo‗yicha ko‗nikma va malakalarga ega bo‗lishadi:
1.Kimyo o`qitishning umumiy metodlari; 2.Illyustrativ tushuntirish metodi, 
evristik va izlanish metodlari; 3.Kimyo o‗qitish metodikasini monologik va diologik 
metodlari; 4.O‗qitishning og‗zaki bayon etish metodlari; 5. Tavsiflash, ma'ruza, 

---