Shahrisabz davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti pedagogika

8. “Нилуфар гули” ГО  
Технология дидактик муаммоларни ечишнинг самарали воситаларидан бўлиб, 
нилуфар гули кўринишига эга. Асос, унга бириккан тўққизта “гулбарг” 
(квадрат, тўртбурчак ёки айланалар)ларни ўз ичига оладиган бу метод 
ёрдамида асосий муаммо ва унинг мазмунини ёритишга имкон берадиган 
хусусий масалалар ҳал этилади. 
Amaliy 4 Mavzu: O’rta sinflarda tarbiya fanini o’qitishda kreativ yondashuv 

---

63 
 
 
“Режа” методи  
Метод таълим олувчилар томонидан муайян бўлим ёки боблар бўйича 
ўзлаштирилган назарий билимлар асосида педагогик фаолиятни ташкил 
этишга оид режани ишлаб чиқиш кўникмаларини шакллантиришга хизмат 
қилади. Уни қўллаш таълим олувчилардан ўрганилаётган мавзу мазмунини 
пухта ўзлаштириш, асосий ғояларни умумлаштириш, маълум тизимга солиш 
лаёқатига эга бўлишни тақозо этади.
Метод таълим олувчилар фаолиятини жуфтлик, гуруҳ ва жамоа асосида 
ташкил этиш имконини беради. Уни маънавий-маърифий ишларни ташкил 
этиш, волонтёрлик ҳаракатларини олиб бориш, педагогик амалиётни ташкил 
этишда қўллаш янада самарали ҳисобланади. 
Amaliy 5 Mavzu: Yoqori sinflarda tarbiya fanini o’qitishda kreativ yondashuv 
 
Одатда режани ишлаб чиқишда педагогик вазият, таълим олувчиларнинг ёш, 
психологик хусусиятлари, маънавий-маърифий ишнинг йўналиши, мазмуни 
ҳамда самарадорликка эришиш имкониятига эгалик инобатга олинади.
10. “Т-жадвал” ГО  
График органайзер таянч тушунчаларни бир-бири билан ўзаро солиштириш, 
қиёслаш асосида ўрганилаётган мавзу ёки масаланинг муайян жиҳатини бир 
неча асосий белгиларга кўра батафсил ёритиш мақсадида қўлланилади. Кўп 
ҳолларда график органайзер мавзу мазмунида ёритиладиган бир неча 
ҳолатларнинг афзаллик ёки камчиликларини, самарадорли ёки 
самарасизлигини, бугунги кун ва истиқбол учун аҳамиятини таққослаш 
мақсадида қўлланилади.