Shahrisabz davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti pedagogika

Nazorat savollari: 
1. Kreativ tasavvurni rivojlantirish va yangi yechimlarni topish usullari 
2. “Kreativ pedagogika”ning asosiy kategoriyalari qaysilar? 
3. “Kreativ pedagogika” qanay fanlar bilan o’zaro aloqadorlikda rivojlanadi?
Foydalanilgan adabiyotlar: 
1. Barыsheva T.A., Jigalov Yu.A. Psixologo-pedagogicheskie osnovы razvitiya 
kreativnosti – SPb.: SPGUTD, 2006.
2. Bashina T.F., Ilin E.P. Psixologiya tvorchestva, kreativnosti, odarennosti. – 
CPb.: Piter, 2009.
3. Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative 
thinking and problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014. 
4. Sirotyuk F.S. Diagnostika odaryonnosti / Ucheb.posobie. – M.: DirektMedia, 
2014. – 1229 s.
 
Ma’ruza 9 Mavzu: Kreativ topshiriqlar tizimi. Kreativ darsning innovasion 
tuzilishi 
10 Ma’ruza Mavzu: Pedagogik qobiliyatni shakllantirishda kreativ yondashuv 
Педагогларнинг креативлигини ифодаловчи белгилар ва тамойиллар. 
Талабаларни креатив фикрлашга ўргатиш, уларда креатив тафаккурни 
шакллантира олиш учун аввало ўқитувчининг ўзи креатив, ижодкор шахс 
бўлиши зарур. Борди-ю, унинг ўзи креативлик сифатларига эга бўлмаса, у 
ҳолда қандай қилиб, талабаларни креатив фикрлашга рағбатлантира олади. 
Чиқариладиган ягона хулоса қуйидагича: ўқитувчининг ўзи креатив, ижодкор 
бўлсагина, талабалар ҳам шундай бўла олади.
Ўқитувчининг ижодкор ва креатив бўлиши ёки бўлмаслиги эмас, балки 
дарсларни ижодкорлик, креативлик руҳида ташкил этиши, янги ғояларни 

---

48 
таълим жараёнида синаб кўришга интилиши зарур. Дарсларда ўқитувчи 
“креативлик йўл харитаси”га кўра қуйидаги 4 та йўналиш бўйича 
ҳаракатланади ва улардаги ҳаракатлар педагогларнинг креативлигини 
ифодаловчи белгилар (Патти Дрепреау) саналади: 1) ижодий фикрлаш 
кўникмаларини намоён этиш; 2) талабаларни ўқув фанларини қизиқиш билан 
ўзлаштиришга рағбатлантирувчи стратегиялардан фойдалана олиш; 3) 
инновацион ёндашув ва педагогик масалаларнинг ечимини топишга креатив 
ёндашиш; 4) кутиладиган натижа
27
.
Педагогнинг креативлик потенциали кўп даражали жараён ва у қуйидаги 
тамойилларга таянади (7-расм):