Шарифов. Г. Ж. Ждпу ўқитувчи Махамматов. Р. А

---

SCIENCE AND INNOVATION
 
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 7
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337
275
МУАММОЛИ ТАЪЛИМ – СИФАТ КАФОЛАТИ
 
Шарифов.Г.Ж. ЖДПУ ўқитувчи 
Махамматов.Р.А. ЖДПУ ўқитувчи 
https://doi.org/10.5271/zenodo.7231922
 
Аннотация. Ушбу мақолада олий таълимда муаммоли таълим технологияларини 
дарсларда қўллаш юзасидан методик тавсиялар келтириб ўтилган. 
Калит сўзлар: таълим мазмуни, таълим тушунчаси, муаммоли таълим, таълим 
олиш технологияси, муаммоли суҳбат, муаммоли вазият. 
ПРОБЛЕМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - ГАРАНТИЯ КАЧЕСТВА
 
Аннотация. В данной статъе предложены методические рекомендации по 
применению технологий проблемного обучения на уроках. 
Ключевые слова: образовательное содержание, образовательная концепция, 
проблемное обучение, образовательная технология, проблемная беседа, проблемная 
ситуация. 
PROBLEM-BASED EDUCATION - QUALITY ASSURANCE
 
Abstract. Of the technology of the samples have been granted pertained to utilization of 
the technology of discussive case study in the regime of higher education. 
Key words: educational content, educational concept, problem education, educational 
technology, problem conversation, problem situation. 
 
КИРИШ 
Ўзбекистон Президентининг “Олий таълим тизимини ривожлантириш” 
концепцясига биноан унинг ижросини таъминлаш борасидаги қарорларида белгиланган 
вазифалардан бири таълим-тарбияни сифатини кўтариш, таълим мазмунини янгилаш, ёш 
авлоднинг ақлий интеллектуал тараққиётини таъминлашга йўналтирилган узлуксиз 
таълим-тарбиянинг янги моделини илмий-педогогик жиҳатдан такомиллаштириб 
беришдан иборатдир. Бу эса таълим-тарбия жараёнига янги педогогик технологияларни 
киритиш орқали амалга оширилади. 
Узоқ йиллик кузатишлардан маълумки, 5 йилгача педагогик стажга эга бўлган ёш 
ўқитувчилар дарс жараёнида муаммоли вазиятни вужудга келтириш ҳақида тўла 
тасавввурлари мавжуд эмаслиги кўзга ташланади. Технология ва дидиактлар ўтказган 
текширишлар, ўқувчиларда ақлий ва амалий фаолиятнинг рационал усулларини 
шакиллантириш бўйича ўқитувчининг мақсадга йўналтирилган иши пировард натижада 
ўқувчиларнинг вақтни анча кам сарфлаган ҳолда улар билимларининг сифатини 
оширишга ёрдам беришларини кўрсатади. Бунинг учун дарс жараёнига замонавий 
усулларни киритиш орқали яхши натижаларга эришиш мумкин. 
Аслида муаммоли таълим тушунчаси янги тушунча эмас, аммо таълим жараёнига 
қўлланилиши жиҳатдан мавзунинг мазмунини ўқувчи онгиги етказиш ва уларнинг 
ўйлашга ундаш, фикрлаш қобилиятларини ривожлантиришида таълим беришиниг янги 
ланган вариантларидан бири ҳисобланади.