Sharof rashidov nomidagi samarqand davlat universiteti matematika fakulteti matematika oʻqitish metodikasi yoʻnalishi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
SHAROF RASHIDOV NOMIDAGI
SAMARQAND DAVLAT UNVERSITETI
MATEMATIKA FAKULTETI
____-guruh talabasi __________________________ning pedagogik amaliyotdan


Ochiq darsda
100 baholanish

Amaliyot rahbari:_____________

"Matematika" fakulteti talabalarining pedagogik amaliyot davrida dars mashg'ulotlari sifat ko‘rsatkichlari baholash mezoni
Guruh: __-__________
Fan: _______________
Mavzu:______________________________________________________________________
______________________________________
Amaliyotchi talaba______________________________
Sana___________
Tahlil qiluvchilar: 1._________________________________________ imzo___________
2.__________________________________________imzo___________
3.__________________________________________imzo___________

№	Mashg‘ulotga (o’qituvchi) oid ko’rsatkichlar mazmuni	Yuqori ball	Qo‘yilgan ball	Izoh
1. Darsning tashkiliy ko‘rsatkichlari (14 ball)
1	Darsning belgilangan vaqtda boshlanishi	4
2	Sinfning darsga tayyorlik holati	2
3	Sinf jurnalini rismiylashtirish holati	2
4	Davomat ko‘rsatkichi	6
2. Darsning o’quv-uslubiy ta’minot darajasi (9 ball)
5	Mavzuga doir o’quv-uslubiy adabiyotlarning mavjudligi	3
6	Ko‘rgazmali va tarqatma materiallar mavjudligi	3
7	Mavzuning taqvim rejaga mosligi	3
3. Darsning ilmiy-uslubiy ko’rsatkichlari (21 ball)
8	Oldingi mavzuni o’zlashtirish sifatini tekshirish	2
9	Yangi mavzuni oldingi mavzular bilan bog’lanishi	2
10	Mavzu dolzarbligini asoslash va hayot bilan bog’lash	3
11	Faktlarning asoslanishi	4
12	O‘quvchilarning faollik darajasi	4
13	O‘quvchilarning mavzuni qabul qilish darajasi	4
14	Yangi mavzuni o’zlashtirish sifatining nazorati	2
4. Darsning bayon usuli (30 ball)
15	Dars bayon usulining sifat darajasi	6
16	Darsning interfaollik darajasi	6
17	Darsda axborot texnologiyalaridan foydalanish darajasi	4
18	Darsda ilg‘or ped. tex-lardan foydalanish darajasi	6
19	Darsning ko’rgazmalilik darajasi	4
20	O‘qituvchining nutq madaniyati	4
5. Darsning xulosa qismi (6 ball)
21	Mavzu bo’yicha xulosalar va topshiriq berilishi	2
22	O‘tilgan mavzo’ bo’yicha o’quvchilar bilimining baholanishi	2
23	Kelgusi dars mavzusi bo’yicha ma’lumot berilishi	2
6. Darsning va o’qituvchining sifat darajasi (20 ball)
24	Darsning tarbiyaviylik darajasi	4
25	Darsning amaldagi talablarga javob berish darajasi	4
26	O‘qituvchining fan bo’yicha bilim darajasi	6
27	O‘qituvchining pedagogik mahorat darajasi	6
	Umumiy ball	100

7. O’qituvchi va dars sifati yuzasidan qo’shimcha fikr-mulohazalar
____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat unversiteti Matematika fakulteti Matematika o’qitish metodikasi yo’nalishi __-kurs ___-guruh talabasi ________________________ Samarqand viloyati ____________ tumani(shahar) ___-maktab "________________________________" mavzusida olib borilgan mashg'uloti muhokamasining
BAYONNOMASI
Darsni qatnashganlar: Fan o’qituvchilari, talabalari va boshqalar.
O‘qituvchi: _______________________________ __-sinfga
"_____________________________" mavzusida o'tgan sinov darsini muhokama qilamiz. U darsni mazmunli tashkillashtira oldi. Bu uning matematika fanidan yetarlicha bilim, malaka va ko'nikmalarini ega ekanligini bildiradi. Dastlab u o‘tilgan mavzuni tushuntirishda " _____________________" bo‘yicha o‘quvchilarga umumiy tushunchalar berib o'tdi. Dars davomida o’quvchilar ham faol ishtirok etdi. Yangi mavzuni o'tishda, bu mavzuga doir misollar bilan tushuntirishga harakat qildi. Dars oxirida esa uyga vazifalar berib darsni yakunladi. Dars yakunida darsning xulosasini keltirib o’tdi.
O‘qituvchi: Amaliyotchi darsni davomatni aniqlashdan boshladi. U darsni tashkiliy qismidan boshlab, o‘tilgan mavzuni qisqa takrorlab o'tdi. Bu esa o‘quvchilarning o'tgan mavzudagi tushunchalarni mustahkamlashga va yangi mavzuni tushunishga yordam beradi. Yangi mavzu "_________________
________________" bo'lgani tufayli uni o'tgan mavzudagi asosiy tushunchalar bog'lab tushuntirdi. Talaba mavzuni tushuntirishda ko‘rgazmali qurollardan foydalandi. Talaba yangi mavzuni butun sinf bilan muhokama qildi, bunda o‘quvchilar yangi mavzu bo'yicha fikr mulohaza aytishdi va bu mavzu o‘quvchilar uchun tushunarli bo'ldi.
Amaliyotchi: Bugun darsim "________________________________________"
mavzusida edi. Men darsni tashkiliy qismidan boshladim, davomatni tekshirdim. O‘quvchilarni uyga vazifalarini bajarganligini va darsda nechog'lik tayyor ekanligini ko'zdan kechirdim. O'tgan mavzuga oid savollar berdim. Yangi mavzuni tushuntirishdan avval nazariy qismni yoritib berdim va keyin amaliy tarzda olib bordim.
Amaliyotchi talaba ___________________ ga ushbu dars uchun
___ ball qo'yildi.

Metodist: ________ __________________
O‘qituvchi: ________ _________________

Sharof Rashidov nomidagi
Samarqand davlat universiteti
Matematika fakulteti, __- guruh
talabasi _____________________ ga amaliyot
rahbari __________________tomonidan
TAVSIFNOMA
___________________ haqiqatdan ham 2022-yil ___________ boshlab 2023-yil "___" _______ gacha o'quv pedagogik amaliyotini _________
__________________ __-maktabida olib bordi.
U amaliyot davrida __-sinf bilan ishladi. Amaliyotchi __________
____________ matematikaning qanchalik ahamiyatli ekanligi va uning hayotdagi o'rni haqida juda yaxshi tushuncha bera oladi. Maktab o'quvchilari bilan tez til topshib, dars jarayonida faol qo'ygan bo'lsada keyingi darslarda fan o’qituvchisi mendan olgan maslahatlar yordamida xatolarini to'g'irlab, o‘z ustida qattiq mehnat qildi. __________________ har bir darsni qiziqarli va noan'anaviy dars o’tish metodlaridan foydalanishga harakat qildi. Maktab ma'naviy-ma'rifiy yig’idishlari faol qatnashdi. Darsdan so'ng guruhda past o’zlashtiradigan o‘quvchilar bilan qo‘shimcha darslarni olib bordi va sinf rahbari ________________ bilan birgalikda ma'naviyat soati darslarida ham qatnashdi. __________________
______________ amaliyot davrida o‘z tarbiyasi va tirishqoqligi bilan o‘quvchilar yaxshi taassurot qoldirdi. U o‘ziga yuklatilgan vazifani a‘lo darajada bajardi.

Amaliyot rahbari metodist: __________ ___________________
Samarqand viloyati _______________ tumani Xalq ta'limi bo'limiga qarashli ________________________ ___-umumiy o’rta ta’lim maktab ___-sinf o'quvchilari uchun
TAVSIFNOMA
______________________________________ ___-sinfda jami bo'lib ___ ta o‘quvchi o‘qiydi. Sinfda o‘quvchi ko'p bo'lishiga qaramasdan sinfda tartib-intizom, muomala madaniyati va o‘quvchilarni o'rtasida hurmat juda yaxshi.
Sinf ko‘p bo'lishiga qaramasdan o‘quvchilar bir-birlari bilan inoq do'stlardir. O‘quvchilar o'rtasida turli fanlarga qiziqish baland, o‘z oldiga aniq maqsad qo‘yib o‘z ustida ishlayotgan iqtidorli talabalar va iste'dodli o'rinlarni olganlar.
Sinf o‘quvchilarini ustozlari va tengdoshlari hurmat qiladilar.
Guruh o‘quvchilar fanlarga qiziqibgina qolmay, darslardan bo‘sh vaqtlarda sport bilan muntazam shug'ullanadilar.
Ustozlari tomonidan berilgan vazifalarni to‘la-to'kish qilib bajarib kelishadi. Men bu sinf o'quvchilari orasidan ko'plab yurtimiz ravnaqi ravnaqiga hissa qo‘sha oladigan buyuk insonlar yetishib chiqishiga ishonaman.

Sinf rahbari: ________ ____________________
Amaliyotchi talaba: ________ ____________________
Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat unversiteti Matematika fakulteti Matematika o’qitish metodikasi yo’nalishi __-kurs ___-guruh talabasi ______________________ ning
Samarqand viloyati ______________ tumani(shahar)___-umumiy o’rta ta’lim maktabi ___-sinf o'quvchisi ______________________ bergan.


TAVSIFNOMASI


__________________ _______-yilda tug'ilgan. _______________ sinfda, maktabda va jamoat joylarida o‘z tarbiyasi, a'lochiligi va namunali xulqi bilan ajralib turadi. ___________ nafaqat matematikani bundan tashqari ona tili, adabiyot, ingliz tili, fizika, kimyo, tarix fanlarini ham juda yaxshi o’zlashtirgan. U dars davomida savol-javoblarga ham faol qatnashadi. Informatika fanlarida ham a'lo darajada qatnashib, murakkab mavzularga ham qiynalmasdan, zehni o'tkir. Darsni tushuntirganimda e’tibor bilan tinglandi va tez tushunib oladi. _______________________bulardan tashqari o‘zining na'munali xulqi tirishqoqligi bilan do‘stlari oldida hamda maktab jamoasi oldida ham o‘z obro'-e’tiborga egadir. U matematikadan kuchli bilimga ega. Yaqinda bo‘lib o'tgan bilimlar bellashuvi viloyat bosqichida faxrli ___-o'rinni qo'lga kiritdi. Men uning kelajakda yetuk mutaxassis bo'lib yetishishiga ishonaman va unga bunday maqsadga erishish yo'lida ulkan zafarlar tilab qolaman.


Amaliyotchi talaba: __________________
Sinf rahbari: ___________________

Samarqand-2022/2023