XULOSA.
3-ilova
“Sinkveyn” metodini amalga oshirish bosqichlari:
1. O„qituvchi talabalarga mavzuga oid
tushuncha, jarayon yoki hodisa nomini beradi.
2. Talabalardan ular haqidagi fikrlarini qisqa ko„rinishda ifodalashlari so„raladi. Ya‟ni,
she‟rga o„xshatib 5 qator ma‟lumotlar yozishlari kerak bo„ladi.
U quyidaga qoidaga
asosan tuzilishi kerak:
1-qatorda mavzu bir so„z bilan (odatda ot bilan) ifodalanadi.
2-qatorda mavzuga juda mos keladigan ikkita sifat beriladi.
3-qatorda mavzu 3ta xarakatni bildiruvchi fe‟l bilan foydalaniladi.
4-qatorda temaga doir muhokama etuvchilarning hissiyotini ifodalovchi jumla tuziladi. U to„rt
so„zdan iborat bo„ladi.
5-qatorda mavzuni mohiyatini ifodalovchi bitta so„z beriladi. U mavzuning sinonimi bo„ladi.
“Kasb”,_“Mutaxassis”_iboralarini_“Sinkveyn”_usuli_orqali_yoritib_bering_4-ilova'>“Kasb”, “Mutaxassis” iboralarini “Sinkveyn” usuli orqali yoritib bering
4-ilova
Abu Nasr
Forobiy
Abu Rayhon
Beruniy
Abu Ali ibn Sino
Yusuf xos Hojib
Alisher
Navoiy
“Kasb”
“Mutaxassis”
Xulosa.Talabalarni Sharq mutafakkirlarining
kasb haqidagi qarashlari,
islomda kasbiy
munosabatlar masalalari oid nazariy ma‟lumotlar bilan tanishtirish
va tasavvurlarini
kengaytirishdan iborat edi. Chunki yoshlar mamlakatimiz kelajagidir.
