Shaxsning etnos bilan indifikatsiyalashuv bosqichlari

identifikatsiyalashuvini namoyish etishda topadi.
Ushbu bolalar o'zlarini qaysi etnik guruhga tegishli deb bilishlari mumkinligi va boshqalar tomonidan qaysi guruhga "tayinlanganligi" haqidagi savollarga javob berishga harakat qilish uchun etnik identifikatsiyalashuvni shakllantirishning umumiy qonuniyatlarini tahlil qilish kerak.
Uning shakllanishi jarayonida etnik o'ziga xoslik bolaning aqliy rivojlanish bosqichlari bilan bog'liq bo'lgan bir qator bosqichlardan o'tadi. Bolaning milliy guruhga mansubligini anglash kontseptsiyasini birinchilardan bo'lib ishlab chiqqanlardan biri J. Piaget (1896-1980) tomonidan taklif qilingan. 1951 yilgi tadqiqotida u xuddi shu jarayonning ikki tomoni sifatida “Vatan” tushunchasi va “boshqa mamlakatlar” va “chet elliklar” obrazlarining shakllanishini tahlil qildi. Shveytsariyalik olim etnik identifikatsiyalashuvning rivojlanishini "Vatan" tushunchasi bilan bog'liq bo'lgan kognitiv modellarning yaratilishi deb hisoblaydi va etnik tuyg'ular, uning fikricha, etnik hodisalar haqidagi bilimlarga o'ziga xos javobdir. Piaget etnik o'ziga xoslikni shakllantirishning uch bosqichini belgilaydi:
1) 6-7 yoshida bola o'z millati haqida birinchi - parchalangan va tizimsiz - bilimga ega bo'ladi. Bu yoshda u uchun mamlakat va etnik guruh emas, balki oila va yaqin ijtimoiy muhit eng muhim hisoblanadi;
2) 8-9 yoshida bola allaqachon o'zini etnik guruhi bilan aniq tanishtiradi, identifikatsiya qilish uchun asoslarni - ota-onasining millati, yashash joyi, ona tilini ko'rsatadi. Milliy tuyg'ular uyg'onadi;
3) erta o'smirlik davrida (10-11 yosh) etnik o'ziga xoslik to'liq shakllanadi; turli xalqlarning xususiyatlari sifatida bola tarixning o'ziga xosligini, an'anaviy kundalik madaniyatning o'ziga xosligini qayd etadi (qarang Piaget, Weil, 1951).
Bugungi kunga qadar butun dunyoda ko'plab tadqiqotlar olib borildi, ularda etnik identifikatsiyalashuv rivojlanish bosqichlarining yosh chegaralari aniqlangan va aniqlashgan. Aksariyat mualliflar 3-4 yoshli bolalarda etnik guruh bilan tarqoq identifikatsiyaning birinchi "ko'rinishi" ni topadilar; hatto uch yoshgacha bo'lgan bolalarda ajoyib tashqi farqlarni - terining rangi, sochlarini birlamchi idrok etishi haqida dalillar mavjud. Ammo deyarli barcha psixologlar Piagetning fikriga qo'shiladilarki, bola o'z-o'zini aks ettirish inson uchun juda muhim bo'lgan erta o'smirlik davrida "reallashtirilgan" etnik o'ziga xoslikka erishadi.
Etnik