Til va nutq markazida:
«Mening do’stim» xikoya tuzish suratga qarab “do’st” so’zi tushunchasini biladi,xayotda tengdoshlari urtasida dustona munosabatdan misollar keltiradi.dustlar ta'riflangan ijod namunalarini aytadi. mayda motorikasi rivojlantirishuziga ishonch , bola to'liq gap bilan javob berolmasa, unga yo'naltiradigan savollar va so'zlar bilan yordam berish, kuzatish qobiliyati va nutqni rivojlantirish.
Bolalarga Navro’z bayrami xaqida suxbat, Maqollar mavzusida ko’rgazma va rasmlarni tomosha qilish va nutqini rivojlantirish kabi mavzular va resurslar asosida ertak, xikoyalar tuzish mavzuli rasmlar asosida o’rgatildi.
Fan va tabiat markazida: Resurslardan foydalangan holda ushbu markazda tabiatda “Gulurug’ini ekish” to’g’risi ko’plab ma’lumotlarni bilib oldilar Didaktik o’yin mavzusi bo’yicha bolalarga ularning xususiyatlari va ular xaqida tushunchalar berildi.
San’at markazida: Ushbu markazda bolalarga rasm chizish Rasm, ”Guldon”, Applikatsiya, ”Chiroyli gilamcha”, loy ishi “uyachadagi qushlar” mavzulari asosidajamoaviy ishlar, aplikatsiya ishi rangli qog’oz, rangli bo’yoqlar,elim,qaychi, maxsus xamir resurslardan foydalanib mavzular asosida faoliyatlar olib borildi.
Ushbu xafta davomida ota-onalarga tavsiyalar o’z vaqtida berib borildi.Musiqa rahbari, jismoniy tarbiya yo’riqchisi tomonidan har kuni badan tarbiya mashqlarini taqdim etib borlildi.Bolalarni qilgan ishlari uchun o’z vaqtida rag’batlantirildi.
4-hafta mavzusi:“ Tabiatni asrab avaylaylik»” (_____ 2023 yildan, _____ 2023 yilgacha)
Qurish-yasash va matematika markazida: hafta davomida qurilish g’ishtchalari, legodan foydalangan holda ushbu markazda bolalarga “Qo’g’irchoqqa mebel yasaymiz”, “Moychechakdan poezd” kabi mavzular asosida konstrukterlash ishi faoliyatlar olib borildi.
Syujetli rolli o’yin va drammalashtirish markazida: Niqoblar, kiyimlar foydalangan holda ushbu markazda “Muxa Tsokotuxa” ertagi mavzusi asosida faoliyatlar va o’yinlar olib borilib bolalarga shifokorlik kasbi xaqida tushunchalar yoritib berildi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
