Shukurullo mardonov umida zokirova

Mavzuni mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar:
1. Arablar istilosidan so‘ng musulmon maktablarida ta’lim tizimi va 
mazmuni qanday tashkil etildi?
2. Maktab va madrasalarda ta’lim qanday tashkil etilgan edi? “Ha-
dis” va “sunna” tushunchalarining mazmunini tushuntirib bering.
3. Z. Imom Ismoil al-Buxoriy va at-Termiziylarning ibratli hayot 
yo‘li haqida so‘zlab bering?
4. Hadislarda ilgari surilgan odob-axloq masalalarini qanday 
izohlaysiz?
5. Hadislarda tarbiya mazmuni, metod va shakllari qanday ifoda-
langan?
b. Hadislar va unda ilgari surilgan axloqiy hislatlarni hozirgi davr 
tarbiya mazmuniga qanday kiritish mumkin?
7. Daftaringizga hadislardan 40 tasini yozib keling va ma’nosini 
tushuntirib bering.
Mustaqil o‘qishga tavsiya etilgan adabiyotlar:
1. Abu Iso at-Termiziy. Ash-Shamoil an-Nabaviya. - T.:“O‘qituvchi”, 
1996.
2. Boboxonov Sh., Irisov A. Hadis ilmining peshvolari. - T.: 1992.
3. Imom Ismoil al-Buxoriy. Al-adab al-mufrad. -T.: 1990..
4. Imom Ismoil al-Buxoriy. Al-Jome’ as-sahih. -T.: 1991. 
5. Pedagogika tarixi. Ma’ruza matnlari 1-qism. (Tuz.S.Nishonova.,
B.Hasanova.). -T.: TDPU 2001.
6. Hasanboyeva O., Hasanboyev J., Hamidov . Pedagogika tarixi.- T.: 
O‘qituvchi, 1997.
7. Hasanov R. «Pedagogika tarixi kursini o‘rganish uchun metodik 
tavsiyalar».-T., 1990.
8. Hoshimov K., Nishonova S., Inomova M., Hasanov R. Pedagogika 
tarixi.-T.: O‘qituvchi, 1996.
9. Hoshimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. Darslik. -T., 
“Sharq”, 2006. 
10. O‘zbek pedagogikasi tarixi (prof. A.Zunnunov umum. taxr.ost.). 
- T.:O‘kituvchi, 1997.

---

44
III BO‘LIM. SHARQ UYG’ONISH DAVRI VA BU DAVRDA 
PEDAGOGIK FIKR TARAQQIYOTI
(Al-Xorazmiy, al-Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn