Sinf: 5A 46 dars Sana: 10. 11. 2015 Fan: Matematika. Mavzu: Ifodalarni soddalashtirish. Darsning maqsadi: a ta`limiy maqsad
Download 491.91 Kb.
|
5 sinf matematika 2 chorak
|
4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. 5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish. O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: O`tilganlarni takrorlash. O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 59 - dars Sana: 28.11.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Masalalar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda sonning darajasi, sonning kvadrati va kubi haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga sonning darajasi, sonning kvadrati va kubi ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Ko`paytirish xossalarini ayting. 2. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 3. Bo`lishning xossalarini ayting. 4. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 5. Amallarning bajarilish tartibini ayting. 6. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 3.Yangi mavzuni bayon qilish. 
4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. 23 + 52 – 42 = 8 + 25 – 16 = 33 – 16 = 17 18∙ 42 + 14∙ 42 – 10∙ 42 = 42 (18+14-10) = 42 ∙ 22= 16∙22=352 25∙ 52 - 10∙ 52 = 52 (25-10) = 52 ∙15 = 25∙ 15 = 375 122 + 52 + 22 = 144 + 25 + 4 = 173 Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 60 - dars Sana: 28.11.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Formulalar. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda formulalar haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga formulalar ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Yangi mavzuni o`rganuvchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. 1. Ko`paytirish xossalarini ayting. 2. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 3. Bo`lishning xossalarini ayting. 4. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 5. Amallarning bajarilish tartibini ayting. 6. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 3.Yangi mavzuni bayon qilish. Matematika fanida ko`pgina qoidalar harflar bilan ifodalanadi. Qoidalarning bunday ifodalanishi formula deb ataladi.Hozirgi kungacha sizlarga qo`shish va ayirish qonunlari formula ko`rinishida berilashini o`tdik. Misol: Tomonlari a va b bo`lgan to`g`ri to`tburchakning perimetri P = 2(a+b) formula bilan ifodalanadi. 4. Yani mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Misol: S=V∙ t formulaga ko`ra: 986 km/min tezlik bilan 34 minutda bosib o`tilgan yo`lni hisoblang. Berilgan: V= 986 km/min t= 34 min S=?
S= 986 ∙ 34=33524 J: 33524 km Yangi mavzuga doir darslikdagi 1-6- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi. 5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish. O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 61 - dars Sana: 1.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda formulalar haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga formulalar ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`zaro maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Ko`paytirish xossalarini ayting. 2. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 3. Bo`lishning xossalarini ayting. 4. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 5. Amallarning bajarilish tartibini ayting. 6. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 7. Formula deb nimaga aytiladi?
Tomonlari 18 dm va 22 dm bo`lgan to`g`ri to`rtburchakning perimetriga teng bo`lgan kvadratning tomonini toping. P=2(a+b) va P=4a P=2(18+22)=2∙40=80 4a=80 18 18 20 a= 80:4
a=20 22 20 J: kvadratning tomoni 20 dm 4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. B C D
A b K BC+ DF = b; CD+FK =a; P =2a+2b Yangi mavzuga doir darslikdagi 7-11- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi. 5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish. O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 62 - dars Sana: 2.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: To`g`ri to`rtburchak va kvadrat yuzi formulalari. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri to`rtburchak va kvadratning yuzi formulari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri to`rtburchak va kvadratning yuzi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Yangi mavzuni o`rganuvchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Ko`paytirish xossalarini ayting. 2. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 3. Bo`lishning xossalarini ayting. 4. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 5. Amallarning bajarilish tartibini ayting. 6. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 7. Formula deb nimaga aytiladi?
1-masa1a. Asosi Yechish. Bu to`g`ri to`rtburchakni har bir qatorida 5 tadan kvadrat bo`lgan 6 ta qatorga ajrataylik, bo`laylik.U holda to`g`ri to`rtburchak tomoni 1 sm bo`lgan  ta birlik kvadratdan tashkil topganini bilib olamiz. Agar to`g`ri to`rtburchakni k ta birlik kvadratga ajratish mumkin bo`lsa, uning yuzi k kvadrat birlikka teng bo`ladi. Demak, asosi  , balandligi  bo`lgan to`g`ri to`rtburchakning yuzi  ga teng. To`g`ri to`rtburchakning yuzini topish uchun uning qo`shni tomonlari (bo`yi va eni)ni o`zaro ko`paytirish kerak.
2. Kvadratning yuzi. Kvadrat-tomonlari o`zaro teng 4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Yangi mavzuga doir darslikdagi 1-6- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 63 - dars Sana: 2.12.2015 Fan: Matematika . Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri to`rtburchak va kvadratning yuzi formulari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri to`rtburchak va kvadratning yuzi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 2. Bo`lishning xossalarini ayting. 3. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 4. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 5. Formula deb nimaga aytiladi? 6. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 3.Yangi mavzuni bayon qilish. 2-masa1a. Asosi 1 dm va balandligi 5 sm 4 mm bo`lgan to`g`ri to`rtburchakning yuzini toping. Yechish. To`g`ri to`rtburchak tomonlarini bir xil uzunlik birligida ifodalab olamiz :  ;
 ;
 .
Javob: 4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Masala: To`g`ri to`rtburchakning asosi balandligidan 15 sm qisqa, perimetri esa 138 sm ga teng. Shu to`g`ri to`rtburchakning yuzini toping. Berilgan: a= x sm
S=?
b= x+15 x P= 138
S=? x+15 Yechish:
P= 2(x+x+15) 2x+15=138:2 2x=54 2(2x+15)=138 2x+15=69 x=27; a=27; b=27+15=42 S= 27∙42= 1134 J: S=1134 sm2 Yangi mavzuga doir darslikdagi 7-11- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi. 5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish. O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 64 - dars Sana: 5.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri to`rtburchak va kvadratning yuzi formulari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri to`rtburchak va kvadratning yuzi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 2. Bo`lishning xossalarini ayting. 3. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 4. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 5. Formula deb nimaga aytiladi? 6. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 3.Yangi mavzuni bayon qilish. To`g`ri to`rtburchakning yuzi 832 sm2, asosi esa 32 sm. Perimetri shu to`g`ri to`rtburchakning perimetriga teng bo`lgan kvadratning yuzini toping. Berilgan: ABCD – to`g`ri to`rtburchak S= 832 sm2
S=?
S= 832 sm2 a= 32 sm
Skvad =? 32 Yechish:
S=a∙b Pt.t= 2(32+26)=2∙58=116 32b=832 Pkvad = 4a b=26 4a=116; a=116:4=29; Skvad = 292 =841(sm2) J: S= 841sm2
Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Yangi mavzuga doir darslikdagi 12-14- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 65 - dars Sana: 5.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Yuz va hajm o`lchov birliklari. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda yuz va hajm o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga yuz va hajm o`lchov birliklari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Yangi mavzuni o`rganuvchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. 1. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 2. Bo`lishning xossalarini ayting. 3. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 4. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 5. Formula deb nimaga aytiladi? 6. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 3.Yangi mavzuni bayon qilish. Uzunlikning o`lchov birligi sifatida biror kesmani olaylik. Hajm o`lchov birligi sifatida birlik kub hajmi olinadi. Misol. To`g`ri burchakli parallelepipedning eni 4sm, bo`yi 3sm, balandligi 5sm bo`lsin. Bu parallelepipedni har birida U holda, to`g`ri burchakli parallelepiped hammasi bo`lib  ta birlik kubga ajraladi. Demak, bu parallelepipedning hajmi:  bo`ladi.
To`g`ri burchakii parallelepipedning bo`yi (a), eni (b), balandligi (c) uzunlik birligiga teng bo`lsa, u holda uning hajmi quyidagicha bo`ladi: To`g`ri burchakli parallelepiped hajmi uning uchala o`lchami ko`paytmasiga teng. Ammo Asos yuzini S harfi bilan belgilaymiz: To`g`ri burchakli parallelepiped hajmi asosi yuzi bilan balandligi ning ko`paytmasiga teng: V = abc bunda S - asos yuzi, H - balandlik. Kubning hamma qirralari o`zaro teng, ya`ni uning hajmi V=a3 bo`ladi: 4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Yangi mavzuga doir darslikdagi 1-7 - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 66 - dars Sana: 7.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda yuz va hajm o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga yuz va hajm o`lchov birliklari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. 1. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 2. Bo`lishning xossalarini ayting. 3. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 4. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 5. Formula deb nimaga aytiladi? 6. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 7. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.
Shakllar yuzini o`lchashda m2; dm 2; mm2; sm2 snatimetr kvadrat o`lchov birliklari bilan tanishdik . qishloq yer maydonini o`lchashda gektar (ga) dan foydalaniladi. 1 ga = 10 000 m2; Kichikroq yer maydonlari esa ar (sotix) da o`lchanadi. 1 ar – bu tomoni 10 m bo`lgan kvadrat yuzidir. 1 ar = 100 m2. 1 ga = 100 ar. 4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Masala: to`g`ri to`rtburchakning eni 13dm5 sm, bo`yi esa enidan 3 marta uzun bo`lsa,uning yuzini toping. Berilgan: ABCD - to`g`ri to`rtburchak S=?
a=13dm 5 sm=135sm 13dm 5 sm b=13dm 5 sm ∙ 3=40dm 5 sm =405sm S=? 40dm 5 sm Yechish: S= 135∙405=54675(sm2) J: S= 54675 sm2 Yangi mavzuga doir darslikdagi 8-12- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 67 - dars Sana: 9.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda yuz va hajm o`lchov birliklari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga yuz va hajm o`lchov birliklari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. 1. Natural sonlarni qanday bo`lamiz? 2. Bo`lishning xossalarini ayting. 3. Qoldiqli bo`lish deb nimaga aytiladi? 4. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 5. Formula deb nimaga aytiladi? 6. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 7. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.
Shakllar yuzini o`lchashda m2; dm 2; mm2; sm2 snatimetr kvadrat o`lchov birliklari bilan tanishdik . qishloq yer maydonini o`lchashda gektar (ga) dan foydalaniladi. 1 ga = 10 000 m2; Kichikroq yer maydonlari esa ar (sotix) da o`lchanadi. 1 ar – bu tomoni 10 m bo`lgan kvadrat yuzidir. 1 ar = 100 m2. 1 ga = 100 ar. 4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Masala: to`g`ri to`rtburchakning eni 12 sm, bo`yi esa enidan 3 marta uzun bo`lsa,uning yuzini toping. Berilgan: ABCD - to`g`ri to`rtburchak S=?
a=12 sm 12 sm b=12 ∙ 3=36 sm S=? 36 sm Yechish: S= 12∙36=432(sm2) J: S= 432 sm2 Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 68 - dars Sana: 9.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Yangi mavzuni o`rganuvchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Bo`lishning xossalarini ayting. 2. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 3. Formula deb nimaga aytiladi? 4. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 5. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.
Kitob javoni, g`isht, gugurt, choy, konfet qutisi, sinf xonasi, ... to`g`ri burchakli parallelepiped haqida tasavvur beradi. Bu rasmda to`g`ri burchakli parallelepiped tasvirlangan. H V = SH S U 6 ta to`g`ri to`rtburchak bilan chegaralangan. Ular to`g`ri burchakli parallelepipedning yoqlari deyiladi.  va  ,  va  ,  va  ,-qarama-qarshi yoq
lar deyiladi.  va to`g`ri to`rtburchaklar to`g`ri burchakli parallelepipedning asoslari (ostki va ustki), qolgan yoqlar esa yon yoqlar deyiladi.
Yoqlarning kesishishidan hosil bo`lgan kesmalar to`g`ri burchakli parallelepipedning qirralari deb ataladi. Qirralar kesishgan nuqtalar to`g`ri burchakli parallelepiped uchlari deyiladi. To`g`ri burchakli parallelepiped 6 ta yoq, 12 ta qirra va 8 ta uchga ega. Bitta uchdan chiquvchi 3 ta qirra to`g`ri burchakli parallelepipedning o`lchamlari-bo`yi (a), eni (b) va balandligi (c) deyiladi. To`g`ri burchakli parallelepiped barcha yoqlari yuzlarining yig`indisi uning sirti deyiladi. Kubning hamma yoqlari kvadratdir.
Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Yangi mavzuga doir darslikdagi 1-7 - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 69 - dars Sana: 12.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 2. Formula deb nimaga aytiladi? 3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting. 5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.
4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Yangi mavzuga doir darslikdagi 5-9- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 70 - dars Sana: 12.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 2. Formula deb nimaga aytiladi? 3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting. 5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.
4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Yangi mavzuga doir darslikdagi 5-9- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 71 - dars Sana: 15.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Misollar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 2. Formula deb nimaga aytiladi? 3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting. 5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.
4. Yangi mavzuni mustahkamlash. Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish. Yangi mavzuga doir darslikdagi 5-9- misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish. 6. Uyga vazifa: - misollar O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M. Sinf: 5A 72 - dars Sana: 16.12.2015 Fan: Matematika. Mavzu: Iqtisodiy masalalar yechish. Darsning maqsadi: a) ta`limiy maqsad: O`quvchilarda to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga to`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalari ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish. b) tarbiyaviy maqsad: o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish. c) rivojlantiruvchi maqsad: o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish. Dars turi Mustahkamlovchi dars. Dars o`tish metodi: “Aqliy hujum” Darsning jixozi: Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari Darsning rejasi; 1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa) 2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa) 3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa) 4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa) 5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa) 6. Uyga vazifa. (2 daqiqa) Darsning borishi: 1.Tashkiliy qism. Salomlashish. Davomatni aniqlash. Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz? 2. Formula deb nimaga aytiladi? 3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting. 4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting. 5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.
Download 491.91 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|
to`g`ri to`rtburchak bo`lgani uchun, kvadratning yuzi uning tomoni uzunligining kvadratiga teng.
ta kub bo`lgan 5 ta qatlamga ajratish mumkin (38-).
-to`g`ri burchakli parallelepiped asosining yuzi.
.
bo`lgani uchun,