Sinf: 5A 46 dars Sana: 10. 11. 2015 Fan: Matematika. Mavzu: Ifodalarni soddalashtirish. Darsning maqsadi: a ta`limiy maqsad

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar
O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M.

Sinf: 5A 75 - dars

Sana: 19.12.2015

Fan: Matematika.

Mavzu: Aylana va doira.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda aylana va doira haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga

aylana va doira ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi

Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi:

“Aqliy hujum”

Darsning jixozi:

Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism.

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz?

2. Formula deb nimaga aytiladi?

3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting.

4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.

5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Aylana chizish uchun sirkul (pargar)ning igna (nina)li uchini varaqning biror nuqtasiga o`rnatib, qalamli uchini shu nuqta atrofida aylantirasiz. Shunda qalam yopiq chiziq chizadi. Bu chiziq aylanadir.

Berilgan O nuqta aylananing markazi deyiladi. Aylananing ixtiyoriy nuqtasini uning markazi bilan tutashtiruvchi kesma aylananing radiusi deyiladi. Aylananing ixtiyoriy ikki nuqtasini tutashtiruvchi kesma vatar deyiladi.

Diametr-aylananing markazidan o`tuvchi vatar. Diametr uzunligi ikkita radius uzunligiga teng: .

diametr

Radius

vatar


4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi 1-4 - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar


O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M.

Sinf: 5A 76 - dars

Sana: 22.12.2015

Fan: Matematika.

Mavzu: Misollar yechish.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda aylana va doira haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga

aylana va doira ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi

Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi:

“Aqliy hujum”

Darsning jixozi:

Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism.

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz?

2. Formula deb nimaga aytiladi?

3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting.

4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.

5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.

6. Aylana va doira deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

H ● A, B, C - nuqtalar aylananing ichida,
A ●

B ●

●C


H, K- nuqtalar aylanadan tashqarida

●K joylashgan.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Oralaridagi masofa 10 sm bo`lgan A va B nuqtalar berilgan.

A va B nuqtalarni markaz qilib, radiusi a) 3sm, b) 5sm; c)7sm

bo`lgan aylanalar chilgan. Bu aylanalar kesishadimi?


3 sm

A ●

3sm

B●

5sm

A ●

5sm

●

7sm

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar


O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M.

Sinf: 5A 77 - dars

Sana: 23.12.2015

Fan: Matematika.

Mavzu: Ulushlar.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda ulushlar va oddiy kasrlar haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga ulushlar va oddiy kasrlar ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi

Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi:

“Aqliy hujum”

Darsning jixozi:

Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism.

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz?

2. Formula deb nimaga aytiladi?

3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting.

4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.

5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.

6. Aylana va doira deb nimaga aytiladi?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Butun tortni teng 4 ta bo`lakka bo`lingani va shundan bir bo lagi olingani uchun, Alisher tortning to`rtdan bir ulushini oldi.

Doirani, kesmani, tortni, kvadratni, ... bir butun deb qarash mumkin. Odatda, ikkidan bir ulush yarim, to`rtdan bir ulush chorak, sakkizdan bir ulush nimchorak deb yuritiladi.

Masa1a. Usta va shogird birgalikda ishlab 5400 so`m pul topishdi. Bu pulning 2 ulushini usta, 1 ulushini esa shogird oldi. Har biri necha so`mdan pul olgan?

Yechish.

1-savol. Pul nechta ulush (teng qism)ga bo`lingan?

2+1=3 (taulushga).

2-savol. 1ta ulushga necha so`m to`g`ri keladi? (yoki: Shogird necha so`m olgan?).

.

3-savo1. Usta necha so`m olgan?

.

Javob: usta 3600 so`m, shogirdi esa 1800 so`m olgan.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5.Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar


O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M.


Sinf: 5A 78 - dars

Sana: 23.12.2015

Fan: Matematika.

Mavzu: Misollarni yechish.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda ulushlar va oddiy kasrlar haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga ulushlar va oddiy kasrlar ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi

Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi:

“Aqliy hujum”

Darsning jixozi:

Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism.

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Sonning darajasi deb nimaga aytamiz?

2. Formula deb nimaga aytiladi?

3. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting.

4. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.

5. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.

6. Aylana va doira deb nimaga aytiladi?

7. Kasr va ulushni ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

-kabi sonlar kasr sonlardir.

-yozuvda chiziqcha ustidagi son kasrning surati, tagidagi son kasming maxraji, chiziqcha «-» esa kasr chizig`i deyiladi.

O`qilishi: avval maxrajdagi songa «dan» qo`shimchasi qo`shib o`qiladi; keyin esa suratdagi son o`qiladi.

Masalan, -sakkizdan uch; -o`ndan yetti; -beshdan to`rt.

Kasr chizig`i bo`lish amalini bildiradi.

Bunday yozuvda kasrning surati bo`linuvchiga, maxraji esa bo`luvchiga teng bo`ladi. Sizga ma`lumki, k: n yozuv k son n ning qanday qismini tashkil qilishini, k son n dan necha marta kichik (yoki katta) ligini bildiradi.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar


O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M.

Sinf: 5A 79 - dars

Sana: 26.12.2015

Fan: Matematika.

Mavzu: Kasrlarni taqqos­lash.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda kasrlarni taqqoslash haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga kasrlarni taqqoslash ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi

Yangi mavzuni o`rganuvchi dars.

Dars o`tish metodi:

“Aqliy hujum”

Darsning jixozi:

Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism.

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Formula deb nimaga aytiladi?

2. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting.

3. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.

4. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.

5. Aylana va doira deb nimaga aytiladi?

6. Kasr va ulushni ayting.

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Suratlari bir xil kasrlarning maxraji kichigi katta bo`ladi.

<

Maxrajlari bir xil kasrlarning surati kattasi katta bo`ladi.

<
=

Son nurida teng kasrlar bitta nuqtani belgilaydi.

0 1 2 3

● ● ● ● ●

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

< > >
Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M.

Sinf: 5A 80 - dars

Sana: 26.12.2015

Fan: Matematika.

Mavzu: Misollar yechish.

Darsning maqsadi:

a) ta`limiy maqsad:

O`quvchilarda kasrlarni taqqoslash haqidagi bilimlarni shakllantirish, ularga kasrlarni taqqoslash ustida misollar yechishni o`rgatish hamda matematik bilimlarni berishda davom etish.

b) tarbiyaviy maqsad:

o`quvchilarni o`z maqsadiga erishish ruhida tarbiyalash, bir-birlariga o`zaro hurmat, jamoa bo`lib ishlash, o`zaro yordam va berilgan vazifani bajarishda ma`suliyat sezish ko`nikmalarini tarkib toptirish.

c) rivojlantiruvchi maqsad:

o`quvchilarni mustaqil ishlash, ijodiy izlanish orqali bilim olishga ,xotirani mustahkamlashga, tez fikrlash , fikrini aniq ifodalashga o`rgatish,nutq madaniyatini o`stirish.

Dars turi

Mustahkamlovchi dars.

Dars o`tish metodi:

“Aqliy hujum”

Darsning jixozi:

Darslik, tarqatma materiallar, rag`bat uchun gul maketlari

Darsning rejasi;

1. Tashkiliy qism. (2 daqiqa)

2. O`tilgan mavzuni takrorlash. ( xotirani sinash 12 daqiqa)

3. Yangi mavzuni bayoni. (10 daqiqa)

4. Mavzuni mustahkamlash (15 daqiqa)

5. O`quvchilarni baholash . (4 daqiqa)

6. Uyga vazifa. (2 daqiqa)

Darsning borishi:

1.Tashkiliy qism.

Salomlashish.

Davomatni aniqlash.

Rag`bat uchun 3 xil gul tasvirlaridan foydalaniladi.

Besh yulduz ichida atir gul - “5”ball.

To`rtburchak ichida lola gul - “4”ball

Uchburchak ichida chinni gul - “3”ball

2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.

O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.

1. Formula deb nimaga aytiladi?

2. To`g`ri to`rtburchakning va kvadratning yuzini formulasini ayting.

3. Yuz va hajm o`lchov birliklarini ayting.

4. To`g`ri burchakli parallelepiped va kub hajmi formulalarini ayting.

5. Aylana va doira deb nimaga aytiladi?

6. Kasr va ulushni ayting.

7. Kasrlarni qanday taqqoslaymiz?

3.Yangi mavzuni bayon qilish.

Suratlari bir xil kasrlarning maxraji kichigi katta bo`ladi.

<

Maxrajlari bir xil kasrlarning surati kattasi katta bo`ladi.

<
=

Son nurida teng kasrlar bitta nuqtani belgilaydi.

0 1 2 3

● ● ● ● ●

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.

< > >
Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.

5. Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.

O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.

6. Uyga vazifa: - misollar

O`TIBDO` __________ Karimberdiyeva M.