Sinf: Fan nomi: Mavzu:“Uchburchak” Darsning maqsadlari: Ta`limiy

Maktabda matematika fanini
chuqur o’rgatish hayot uchun
poydevor yaratish demakdir.
Sinf: _______
Fan nomi: _______________
Mavzu:“Uchburchak”
Darsning maqsadlari:
Ta`limiy: O’quvchilarga Uchburchakning ichki burchaklari yig’indisi haqida ma’lumot berish, o’quvchilarni geometriya faniga bo’lgan qiziqishlarini оrttirish.
Rivоjlantiruvchi: O’quvchilarning mustaqil faоliyat ko’nikmalari rivоjlantirish, fanlararо bоg’lanishni shakllantirish.
Tarbiyaviy maqsadi: Buyuk kelajakni quruvchi, yuksak ma`naviyatga ega barkamоl avlоdni tarbiyalashga qaratish, umuminsоniy qadriyatlarni, milliy istiqlоl g’оyalarini singdirish.
Kasbga yo’llоvchi: Tadbirkоrlik, hisоbchi, ayrim jihatlari bilan tanishtirish.
Dars turi: yangi bilim beruvchi
Dars usuli: Savol-javob, misollar yechish
Dars jihоzi: Geometriyaga dоir ko’rgazmali qurоllar, markerlar vatman qog’ozlar, kompyuter, slaydlar
Darsning blok chizmasi

№	Darsning borishi	Vaqti
	Tashkiliy qism	5 daqiqa
	O’tilgan mavzuni takrorlash	12 daqiqa
	O’tilgan mavzuni yakunlash	3 daqiqa
	Yangi darsning bayoni	15 daqiqa
	O’tilgan mavzuni mustahkamlash	3 daqiqa
	Guruhlar ishini yakunlash va baholash	5 daqiqa
	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

DARSNING BORISHI

I. TASHKILIY QISM: a) salomlashish;
b) navbatchi orqali davomatni aniqlash;
d) mustaqilligimizning muhim sanalari va
she’riy daqiqalar;
O’quvchilar mustaqillik odimlari va she’rlar aytadilar
O‘tilgan mavzuni takrorlash, baholash ishlari
S inf o’quvchilari 3 ta guruhga bo’linadi. Huruhlar nomlanadi va guruh nomlari izohlanadi.
1) O‘quvchilarga “Ikki parallel to'g'ri chiziq va kesuvchi hosil qilgan burchaklar” mavzusii yuzasidan savollar berish:
1. Ikki parallel to'g'ri chiziq va kesuvchi hosil qilgan almashinuvchi burchaklar haqidagi teoremani ayting.
2. Ikki parallel to'g'ri chiziq va kesuvchi hosil qilgan mos burchaklar haqidagi teoremani ayting.
3. Ikki parallel to'g'ri chiziq va kesuvchi hosil qilgan bir tomonli burchaklar yig'indisi haqidagi teoremani ayting.
2) Uy vazifasini tekshirish va baholash.

O’quvchilar ko’rgazmali quroldan savollarni tortib javob beradilar.

Savol –javobdan so’ng uyga vazifa tahlili o’tkaziladi. Har bir javob va vazifa bajarilishi boyicha rag’bat kartochkasi to’playdilar.