Sirtqi bo‟lim yo‟nalishi bosqich guruh talabasi Safarova Dilnozaning

2. Individual topshiriqlar  
  
№
Topshiriqlar
Hal qilinadigan vazifalar
1
2
3
1. 
O‗qituvchining 
darsni tashkil 
qilish tajribasini 
o‗rganish 
- darsning ta‘limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsadlari 
bilan tanishish;
- bosqichlar bo‗yicha tashkil etilishini kuzatish;
- o‗quvchilar faoliyatining nazorat qilish metod va usullari 
bilan tanishish;
- o‗quvchilarga individual yondashuvning ahamiyatini tahlil 
qilish;
- o‗quvchilar faoliyatini nazorat shakllari bilan tanishish;
- kuzatishlar asosida yakuniy xulosalar chiqarish
2. 
O‗qituvchining 
o‗quvchilarda 
yangi bilim, 
ko‗nikma va 
malakalarni hosil 
qilish tajribasini 
o‗rganish 
- o ‗quvchilarning bilimlarni mustahkamlash maqsadida 
qo‗llanilayotgan shakl, metod va vositalarni aniqlash;
- fanni muvaffaqiyatli va qiynalib o‗zlashtirayotgan 
o‗quvchilarga munosabatlarini o‗rganish;
- mustaqil ta‘limni qo‘llanilishini o‗rganish;
- mustaqil ta‘lim samaradorligini baholash;
- kuzatishlar asosida xulosa chiqarish
3. 
O‗quvchilar 
tomonidani 
pedagogik 
talablarning 
bajarilishini tahlil 
qilish 
- o‗quvchilarning darsga qatnashishlarini nazorat qilish;
- uy vazifalarining bajarilishini tahlil qilish;
- darsda faol ishtirok etish ko‗nikmalariga egaliklarini 
aniqlash;
- darsda tartibning saqlanish holatini baholash;
- kuzatishlar asosida xulosa chiqarish
4. 
O‗qituvchining 
pedagogik 
texnikasini 
o‗rganish 
- o‗qituvchining pedagogik texnikasini o‗rganish, bunda 
quyidagilarga e‘tibor qaratiladi:
- mimika va pantomimikadan foydalanishi;
- his-tuyg‗ularini ifodalay olishi;
- hissiy jihatdan o‗z-o‗zini boshqara olishi;
- nutq texnikasi (nafas olish, ovozni rostlash, urg ‗uni to‗g‗ri 
berish, nutq sur‘atini mahorat bilan ta‘minlash)dan samarali 
foydalana olishi;
- kuzatishlar asosida xulosa chiqarish . 

---

12 
 
5. 
O‗qituvchining 
o‗quvchilarga 
individual 
yondashish 
tajribasini 
o‗rganish 
- o‗qituvchi faoliyatini diqqat bilan kuzatish;
- o‗qituvchining sinf jamoasi va har bir o ‗quvchi faoliyatini 
nazorat qilish usullarini o‗rganish;
- o‗qituvchining o‗quvchilarga individual yondashuvi aynan 
qaysi holatlar (bilimlarni tekshirish va baholash, uy 
vazifalarini tekshirish, o‗tilgan mavzuni takrorlash, 
bilimlarni mustahkamlash)da namoyon bo‗lishini aniqlash.
6. 
O‗qituvchining uy 
vazifalarini 
tekshirish va o 
‗tilgan mavzuni 
mustahkamlash 
tajribasini o 
‗rganish 
- biriktirilgan Sinfda 2-3 ta darsni kuzatish asosida 
o‗qituvchining uy vazifalarining bajarilishini tahlil qilish 
va o‗tilgan materialni takrorlashga qaratilgan xatti-
harakatlarini o‗rganish;
- uy vazifalari tekshirilayotganda o‗quvchilarning qanchalik 
e‘tiborli bo‗lishlarini aniqlash;
- o‗qituvchi tomonidan uy vazifasining bajarilishi yuzasidan 
izohlariga diqqatni qaratish;
- uy vazifalarini tekshirishda o‗qituvchi tomonidan 
qo‗llanilgan metod va vositalarni aniqlash;
- kuzatishlar asosida xulosalar chiqarish
7. 
Fan 
o‗qituvchilarining 
ma‗naviy-ma‘rifiy 
ishlarni tashkil 
etish tajribalarini 
o‗rganish 
- biriktirilgan Sinfda 2-3 ta darsni kuzatish orqali mazkur 
jarayonda o‗qituvchining o‗quvchilarga tarbiyaviy ta‗sirini 
o‗rganish;
- o ‗qituvchi va o‗quvchilar o‗rtasidagi muloqot uslubi, 
o‗zaro aloqa xususiyatlari, o‗quvchilarda axloqiy sifatlarni 
tarbiyalashga ta ‗sirini tahlil qilish; - o‗qituvchining 
tarbiyaviy ta‗sir kuchini baholashda uning tashqi ko ‗rinishi, 
darsda o‗zini tutishi, faolligi, his-tuyg‗ularini namoyon 
etishi
-(vazminligi, dadilligi, qat‘iyatliligi, ko‗tarinki kayfiyatga 
egaligi), o‗quvchilarga munosabati (ziyrakligi, sezgirligi, 
muomala madaniyati qoidalariga amal qilishi, ularga hurmat 
bilan yondashishi, o‗quvchilar faoliyatini baholashga 
nisbatan obyektivligi, o‗quvchilarga yordam ko‗rsata olishi), 
o‗quvchilarning o‗qituvchiga munosabatlari
(uni hurmat qilishlari, unga nisbatan xushmuomala, 
minnatdor bo‗lishlari, unga bo‗ysunishlari va ishonch 
bildirishlari);
- o‗quvchilarga munosabatda insonparvarlik g‗oyalariga 
tayanib ish ko‗rishi, ularning yosh va psixologik 
xususiyatlarini inobatga olishiga e‘tiborni qaratish.
 

---

13