Система комплексной помощи заикающимся

Цель логопедической помощи -развитие:

• сенсорных и моторных функций;
• невербальной коммуникации;
• вербальной коммуникации;
• эмоционально-волевой сферы;
• формирование черт гармоничной и незакомплексованной личности.

Логопедическая работа включает:

• дыхательные;
• артикуляционные;
• интонационно-фонетические;
• вокальные упражнения;
• упражнения для языка и мышц челюсти;
• коммуникативные упражнения;
• психотерапевтические тренинги.

Организация логопедических занятии

• Логопедические занятия рассчитаны на один учебный год - 108 занятий (в условия поликлиник, диспансеров и Центров)
• Режим занятий: 3 занятия в неделю.
• Время занятия: 60 минут.
• Форма обучения: подгрупповые занятия (от З до 8 человек). Для занятий комплектуются учащиеся возраста.
• Структура занятия:
• организационный момент;
• психотерапевтический тренинг;
• дыхательные упражнения;
• артикуляционная гимнастика;
• упражнения на развитие мимической мус­кулатуры;
• интонационно-фонетические и вокальные упражнения;
• коммуникативные упражнения.

Подготовительный этап

• развитие просодических средств общения (развитие высоты голоса, длительности и силы звучания, развитие тембра голоса, используя интонационно фонетические и вокальные упражнения);
• развитие экстралингвистических средств общения (развитие темпо-ритмической стороны речи, используя музыкально-ритмические упражнения, чтение слоговых рядов, слов, стихов под метроном);
• развитие визуального контакта;
• развитие дыхания, используя дыхательные упражнения;
• развитие артикуляционной моторики, используя артикуляционную гимнастику.

Основной этап Цель: Формирование коммуникативной компетентности через развитие навыков общения

• навыки общения - это устная речь, которая является способом коммуникации и наиболее универсальным способом передачи мысли;
• речевое умение – это правильное построение и реализация высказывания.

На основном этапе решаются следующие задачи:

• На основном этапе решаются следующие задачи:
• совершенствовать навыки межличностной коммуникации: научить детей подчиняться за­ данным правилам совместной работы, умело общаться друг с другом, устанавливать и поддерживать хорошие деловые взаимоотношения;
• закреплять навыки спонтанного (без заикания) общения в разнообразных жизненных ситуациях адекватными ситуации способами: научить детей умело вести дискуссию, высказы­ваться самим и слушать других.