Skizze zur Unterrichtsplanung

Skizze zur Unterrichtsplanung

Name: Mubina Xoʻjaxonova	Fach: Deutsch als Fremdsprache: 8.Klasse
Tema der Stunde: Meine Lieblingstiere	Datum: --- 1. Schicht, 45 Minuten Zeit: -----
S.: Schüler L.: Lehrer GA: Grupenarbeit PA: Partnerarbeit EA:Einzelarbeit. EA: Einzelarbeit Ab: Arbeitsblatt HA: Hausaufgaben	Schwerpunkt des Unterrichts: Sprechen, Schreiber und Hörverstehen

Phase / Zeit	Lerneraktivitäten	Lehreraktivitäten	Sozialformen	Materialien/ Medien
Stundenanfang 5 min.	- Sch begrüßen die Lehrer.	L. begrüßt die Sch.	PL	----
	- Sch hören dem L zu.	L. informiert die Sch. über die verschiedenen Aktivitäten des Unterrichts.	PL	Tafel + Piktogramme
Einstieg ins Thema 5 min. Hinführung 10 min.	Sch sehen die Bilder und Wörter im Buch Sch müssen die Tiere Namen sagen Sch sollen die Fragen antworten. Welche Tiere kennst du? Sortiere	Hör zu.Zeig auf das Tier. Sprich nach.L verteilt die Tiere und dann spricht sie an die Tafel folgende Redemittel: Diese Tiere: mag ich... Diese Tiere lebt in meinem Land.....	PL GA	Geburstags Tafel Tabelle
Erarbeitung I 10 min.	Schülerinnen und Schüler mit Partner/Partnerin arbeiten. Lesen Sie "Mein Tierlextion"und mit einander Dialog machen	L. verteilt die Arbeitsblätter, macht die Aufgabe deutlich und Wählt ein Tier im Tierlektion.Beschreibt es.	PA	Die Arbeitsblätter Kreuzworträtsel
Ergebnissicherung/ Auswertung I 9 min.	Sch Schreiben, kontrollieren und ev. korrigieren ihre Ergebnisse mit den an der Tafel hängenden richtigen Lösungen.	L: „Kontrolliert bitte eure Arbeit. Auf den Plakaten stehen die Lösungen.“	EA	----
Hausaufgabe 3 min	Als HA bekommen Sch über Ihre Lieblingstiere Schreiben	L. erklärt die Aufgabe	Plenum	------
Zusammenfassung 3 min	Ein Sch fasst kurz die heutige Stunde, mehrere äußern sich, was sie an der Stunde interessiert und gelernt hat.	L. hört und notiert die Äußerungen der Sch und gibt die Tagebücher, in denen die Noten eingetragen werden.	PL	-------

Materialsquellen:
Deutschprofis Klett 2019
Internetberichte
Unterrichtsziele/Kompetenzen

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  Kommunikativ:
  
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  Die Schüler können Mein Lieblingstiere anwenden, indem sie eine Person beschreiben.
  
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  Sprachlich:
  
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  Die Schüler können einen Hörtext global verstehen, indem sie das Thema erkennen.
  
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  Die Schüler können einem Hörtext Information selektiv entnehmen, indem sie einen Lückentext ergänzen.
  
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  Die Schüler können diese Informationen produktiv verarbeiten, indem sie neue Texte erstellen.
  
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  Methodisch:
  
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  Die Schüler können eine Arbeit selbstständig kontrollieren und evt. korrigieren, indem sie ihre Ergebnisse mit den Richtigen vergleichen.
  
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  Die Schüler können einen Lückentext selbstständig kontrollieren und evt. korrigieren, indem sie ihre Ergebnisse mit dem Originaltext vergleichen.
  
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  Sozial:
  
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  Die Schüler können zu zweit und in Gruppen arbeiten.