Словарный состав языка находится в постоянном дви­жении. В нем происходят непрерывные изменения: одни слова устаревают и выходят из употребления, другие возникают и входят в широкий обиход

Глава II
РОЛЬ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕКСИКИ
О взаимосвязях и взаимоотношении словообразования и лексики
Словообразование так или иначе связано со всеми уровнями языка, но наиболее тесно взаимодействует оно с лексикой. Лексика русского языка пополняется за счет заимствований из других языков, переосмыс­ления своих слов, появления у них новых значений. Однако основным источником обогащения ее, несом­ненно, является словообразование.
Основное назначение словообразования - пополне­ние словарного состава языка новыми лексическими единицами, обогащение номинативного фонда языка новыми наименованиями - названиями предметов, яв­лений, процессов. Так, среди производных слов в сло­варе «Новые слова и значения» (М., 1973) имеются имена существительные (абстракционизм, авиапасса­жир, автотуризм, аквалангист, античастица, аэробус, бадминтонист, байдарочник, бетонка и т. п.), имена прилагательные (абонентский, аэропортовский, бадмин­тонный, бездефектный, безразмерный, безкондукторный и т. п.), наречия (амбулаторно, ассоциативно, визуаль­но, внутривенно, раскованно и т. п.), глаголы (аммо­низировать, бригадирствовать, букетировать, перекоди­ровать, перепрограммировать, состыковать и т. п.).
Каждое новое производное слово сразу становится частью лексической системы языка и занимает в ней свое место - входит в то или иное лексическое объедине­ние слов, т. е. в одну из тематических или лексико-се­мантических групп слов. Например, слова биатлонист, брассист, баттерфляист, батутист, аквалангист, бадмин­тонист, автораллист, байдарочник, гандболист, картин­гист и т. п. пополнили группу названий лиц (спортсме­нов) ; аллергология, анестезиология, астрогеология, атлантология, аэрономия, биоценология, вирусология, витаминология, гелиобиология, геотермия, геронтоло­гия, гистохимия и т. п. влились в группу наименова­ний наук; соломосилосорезка, стеблеподъемник, стого- образователь, турбомашина, аквамобиль, аэробус, аэро­ход, атомоход, газотурбоход, газотурбовоз и т. и. по­полнили группу названий машин, механизмов, приспо­соблений и т. д.
Новые слова вступают в системные (синонимиче­ские, антонимические и т. п.) отношения с другими, уже существующими в языке словами. Так, с возникно­вением слов античастица, антивещество, антипротон, неэффективный, неоперативность, неоперабельный, некоммуникабельный обрели в языке свои антонимы их производящие частица, вещество, протон, эффектив­ный, оперативность, операбельный, коммуникабельный. С появлением слова некоммуникабельный пополнился синонимический ряд необщительный, малообщитель­ ный, нелюдимый, замкнутый. Новобразование декоди­рование вошло в синонимический ряд дешифровка, рас­шифровка. Глагол закодировать вступил в синоними­ческую пару со словом зашифровать. Существительное дискомфорт вступило в синонимическое отношение со словом неудобство.
Связь словообразования с лексикой проявляется и в других аспектах. Так, слова, относящиеся к одной и той же тематической или лексико-семантической груп­пе слов, имеют частично или полностью совпадающий набор производных, обладают одинаковым или близ­ким словообразовательным потенциалом. Ср. по сос­таву производных имена существительные, образующие разнообразные тематические группы. Например, в группе названий животных:

олень	волк		медведь
олен-их-а олен-ух-а	волч-их- волч-иц-	а а	медвед-их-а медвед-иц-а
олен-ин-а олен-енок .олен-ий	волч-ищ-е волч-онох волч-ий		медвед-ищ-е медвеж-агин-а медвеж-онок медвеж-ий
заяц		гусь
зайч-их-а зайч-ищ-е зайч-атин-а зайч-онок заяч-ий		гус- гус- гус гус-	-ын-я -ятин-а -енок ин-ый

Лексика определяет диапазон действия словообра­зовательных типов, их продуктивность и словообразо­вательную 'активность в современном русском языке. Каждый словообразовательный тип имеет свою лек­сическую базу, от узости или широты которой зависят его словообразовательные возможности. Например, диапазон действия словообразовательного типа назва­ний детенышей предопределен составом в русском язы­ке имен существительных со значением животных. Слов типа слоненок, орленок и т. п. не может быть больше, чем самих названий животных. Количеством названий животных определен и другой словообразо­вательный тип, куда входят слова телятина, свинина, гусятина, осетрина и т. п. Образование таких слов ог­раничено количеством названий животных, мясо кото­рых употребляется как пища.

Обычно словообразовательные типы полностью не реализуют свои лексические возможности, не охваты­вают все слова, образующие их лексическую базу. Пре­пятствуют этому различные факторы -семантические, формальные, стилистические, словообразовательные. Из них наиболее существенны словообразовательные огра­ничения. Они главным образом проявляются в конку­ренции словообразовательных типов. Одна и та же лексическая база своеобразно распределяется между разными конкурирующими словообразовательными ти­пами. Таковы словообразовательные типы отглаголь­ных наименований лица с суффиксами -ник, -тель -щик. Все эти суффиксы сочетаются с глаголами, т. е. делят между собой одну и ту же глагольную лексиче­скую базу: с одними глаголами сочетается суффикс -тель, с другими ник, с третьими щик.
Лексическая база - важное условие функциониро­вания и развития словообразовательных типов. Много­сторонняя и прочная связь лексики и словообразования особенно четко проявляется при больших перестройках обеих систем, вызванных глубокими социально-истори­ческими переменами. Об этом свидетельствуют наблю­дения Ю. С. Сорокина над развитием словарного сос­тава русского языка в 30-90-е годы XIX в. Он отме­чает, что «в эпохи особенно интенсивной общественной жизни» происходят «более или менее значительные перестройки лексической системы языка в сравнитель­но ограниченные отрезки времени»¹. «Тут,- пишет да­лее Ю. С. Сорокин,- дело идет уже не просто об очень сильном пополнении словаря новыми словами и не о значительном круге устаревших и выходящих из упо­требления слов, но и о существенных перегруппиров­ках внутри лексики, связанных с изменениями усло­вий сочетаемости слов, синонимических отношений - между словами, перестройкой многих словообразова­тельных гнезд и с изменением активности различных словообразовательных разрядов лексики»².
Появление новых производных слов ведет к изме­нениям не только в лексической, но и в словообразо­вательной системе. «Слово самим актом своего рожде­ния связано с другими словами,- пишет Ю. С. Соро­кин- Словопроизводственные связи дают слову жизнь и определенную физиономию, создают его «внутрен­нюю форму». Они привязывают слово к определенно­му грамматическому, структурному (словообразова­тельному - А. Т.) разряду»³. Конечно, новые слова обычно оформляются по образцу существующих, но они не просто «привязываются» к тому или иному словообразовательному типу, а расширяют диапазон его действия, делают его более влиятельным в совре­менной системе словообразования в различных отно­шениях. Естественно, группы новых слов нередко или формируют новые словообразовательные гнезда или вносят существенные изменения в их формальную и семантическую^- структуру.
Таким образом, у производных слов способность выступать в двух функциях, быть активной единицей двух систем - лексической и словообразовательной - природное (а не приобретенное в процессе функциони­рования) качество. Они с самого рождения обладают как лексическими, так и словообразовательными свой­ствами. Уже в самом этом факте заложены огромные возможности лексики и словообразования постоянно координировать и корректировать свои системные связи и отношения, оказывать плодотворное и эффективное влияние друг на друга, постоянно расширять сферы этого взаимовлияния.