Словообразовательные гнезда полисемантических слов в современном русском языке направление образования

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
УЗБЕКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ
Факультет русской филологии

Кафедра русского языка и методики преподавания

Словообразовательные гнезда полисемантических слов в современном русском языке


НАПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Выполнил(а):
студент 2 курса, №___группы
факультета русской филологии


Научный руководитель:
преподаватель кафедры русского
языка и методики обучения

Содержание

Введение………………………………………………………………………3-4
ГЛАВА 1. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА РУССКОГО ЯЗЫКА И СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ГНЕЗДО КАК ЕЁ СТРУКТУРНЫЙ КОМПОНЕНТ…………………………………………..5
1.1 Словообразовательное гнездо как основная комплексная единица словообразовательной системы языка……………………………………….5-8
1.2 Словообразовательное гнездо в лексико-семантической системе языка…………………………………………………………………………..9-12
ГЛАВА 2. ЯВЛЕНИЕ ПОЛЕСЕМИИ. СЕМАНТИЧЕСКАЯ НЕОДНОЗНАЧНОСТЬ…………………………………………………13
2.1 Факторы, определяющие развитие полисемии………………………13-17
2.2 Словообразовательное гнездо многозначных слов…………………..18-21
Заключение…………………………………………………………………..22-23
Список использованной литературы…………………………….……………24
.

Введение
Слово как элемент речи, выражающий отдельное понятие, может быть однозначным и многозначным, так как количество предметов и явлений внешней действительности, отраженных в сознании человека, неизмеримо больше, чем слов, обозначающих эти предметы и явления. При этом смысловая структура слова образует не простую совокупность значений и употреблений, а некоторую систему взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов.
Многозначность (полисемичность) присуща как словам, так и морфемам, она присуща также и конструктивным объектам. Многозначность характеризует подавляющее большинство слов, в чём легко можно убедиться, открыв толковый словарь любого языка.
Словообразовательные гнезда, являясь важнейшей единицей структурной организации лексического фонда языка, могут рассматриваться как способ воплощения знаний человека об окружающем его мире в языке, таким образом, это сложные репрезентанты концептуальных значений.
Вопрос выработки комплексного подхода к изучению такого явления в лексикологии как полисемия представляется интересным и особенно злободневным в настоящее время в связи огромным количеством многозначных слов как в русском, так и других языках, что является актуальностью разработки данной курсовой работы.