Сотрудничество в воспитании личности семьи, школы и махали

2.Роль семьи, махалли и образовательных учреждений в реализации воспитательной работы.
Ряд нормативных документов об образовании и воспитании, принятых в республике в последующие годы, в том числе Закон Республики Узбекистан "Об образовании", предусматривает повышение престижа семьи, махалли и учебного заведения в подготовке молодого поколения самостоятельных мыслителей, способных успешно работать в условиях рыночной экономики.
Ведь и в совершенствовании образования государство главный реформатор, наш первый президент И.A.Каримов подчеркнул, что, во-первых, привить молодому поколению чувство самосознания, священных традиций, заветных мечтаний нашего народа, сформировавшихся на протяжении многих веков, высоких целей и задач, поставленных сегодня перед нашим обществом; во-вторых, воспитывать в духе приверженности национальной идеологии единственную идею, которая воспитывает молодежь, сохраняет неприкосновенность нашего народа и государства, призывает нашу страну к достижению наивысших целей; в-третьих, воспитание молодежи в духе стремления воспитать в международном сообществе, на международной арене уважение, которого заслуживает Узбекистан; в-четвертых, воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, преданности родному краю, высокой человечности и человеческих качеств; в-пятых, воспитание подрастающего поколения в духе достойных преемников наших великих предков и в то же время овладение общемировыми достижениями мира и времени является наиболее актуальным вопросом воспитания учащейся молодежи в Узбекистане.
Как указал глава государства, реформы в сфере образования: во-первых, к положительному влиянию на социально-политический климат, к полному изменению существующей среды в стране в целом; во-вторых, к ускорению нахождения человеком своего места в жизни; в-третьих, в формировании в обществе свободной личности независимого мыслителя; в-четвертых, к полной реализации имеющегося в человеке потенциала; в-пятых, он направлен на воспитание совершенных людей, обладающих общими и специальными знаниями, сознательных, свободных от мыслей, современных мировоззрений, наследующих национальные и общечеловеческие ценности, строящих сильное гражданское общество.
В данной концепции признано, что духовно-нравственной основой нашего развития является гармония национальных и общечеловеческих ценностей, определены следующие взаимосвязи, гармоничные направления национального и общечеловеческого воспитания.
Через направление национального воспитания у молодежи формируются такие качества, как самосознание, патриотизм, национальная гордость, культура межнационального общения, национальная идеологическая осведомленность, национальный этикет, самоотверженность.
В связи с тем, что указанные вопросы имеют огромное значение в судьбе нашего общества, народа, государства и формировании его политического, экономического, социального потенциала в мировом масштабе, министры Республики Узбекистан также отметили, что в статье 30 Закона Республики Узбекистан "Об образовании"предусмотрено, что "родители или законные представители несовершеннолетних обязаны защищать законные права и интересы личности, а также они несут ответственность за свое воспитание, вплоть до учебного заведения, получение общего среднего, среднего специального, профессионального образования".
Это означает, что" семья, образовательное учреждение, сотрудничество с соседями " - это духовная, просветительская, идеологическая, воспитательная необходимость сегодняшнего дня.
Разработка и внедрение в практику эффективной, современной педагогической технологии духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, основанной на богатых национальных, культурных, исторических традициях, обычаях и общечеловеческих ценностях нашего народа, обеспечение приоритета воспитания и всестороннего совершенствования личности; повышение общей и национальной педагогической культуры; совершенствование национально-идеологической воспитательной работы среди граждан нашей страны является основной целью концепции "сотрудничество семьи, махалли, учебного заведения".
Изменения, вносимые ру в Узбекистане, потребуют существенного обновления и реализации основных задач семьи, родителей, махалли, образовательного учреждения в воспитании личности по направлению "сотрудничество семьи, махалли, учебного заведения.