Современные подходы и инновационные практики в обучении школьной информатике

Содержание обучения. Cодержание обучения представлет собой систему адаптированной под цели обучения информации, которая позволяет передать учащимся знания, умения и навыки, помочь им получить опыт деятельности, восприятия мира, а также направить их развитие в конструктивное русло.
Школы, включающие в свои учебные планы (в части, формируемой участниками образовательных отношений) информатику в начальных и/или в 5–6 классах, организуют пропедевтическое (предварительное, вводное) изучение предмета, содержание которого, как правило, выстраивается в рамках двух (одного из двух) направлений: 1) информационная культура (цифровые навыки); 2) алгоритмическая культура (вычислительное мышление).
Содержание обучения, которое в обязательном порядке должно быть предложено учащимся 7–9 классов, достаточно жестко регламентировано Примерной основной образовательной программой основного общего образования [7], в которой оно представлено следующими тематическими блоками:

1. 
   Введение
   
   1. 
      Информация и информационные процессы
      
   2. 
      Компьютер – универсальное устройство обработки данных
      
2. 
   Математические основы информатики
   
   1. 
      Тексты и кодирование
      
   2. 
      Дискретизация
      
   3. 
      Системы счисления
      
   4. 
      Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики.
      
   5. 
      Списки, графы, деревья
      
3. 
   Алгоритмы и элементы программирования
   
   1. 
      Исполнители и алгоритмы. Управление исполнителями
      
   2. 
      Алгоритмические конструкции
      
   3. 
      Построение алгоритмов и программ
      
   4. 
      Анализ алгоритмов
      
   5. 
      Робототехника
      
   6. 
      Математическое моделирование
      
4. 
   Использование программных систем и сервисов
   
   1. 
      Файловая система
      
   2. 
      Подготовка текстов и демонстрационных материалов
      
   3. 
      Электронные (динамические) таблицы
      
   4. 
      Базы данных. Поиск информации
      
   5. 
      Работа в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные технологии
      

Структура современного школьного курса информатики в полной мере соответствует основным направления соответствующей научной области (табл. 1).
Таблица 1
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СФЕРЫ ИНФОРМАТИКИ И ИТ И СОДЕРЖАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ