Современные средства

Глава 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ТЕСТИРОВАНИЯ.……....................................................................................52 
4.1. Роль психологической подготовки к тестированию.
Принципы тестирования и деятельность тестолога…………..…53 
4.2. Педагогические измерения в образовании....................................56 
4.3. Таксономия образовательных целей и результаты образования.
Подходы к структурированию учебных достижений…………..58 
108

---

1.4. Педагогическое и психологическое тестирование………….…. 60 
Вопросы и задания............................................................................................63 
Список рекомендуемой литературы ...............................................................63 
Глава 5. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ. ВИДЫ ТЕСТОВ И ФОРМЫ
ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ………..…………….……………………………....64 
5.1. История становления понятия «педагогический тест»……........64 
5.2. Понятие «педагогический тест». Классификация
педагогических тестов……………………………….....................66 
5.3. Методика разработки педагогических тестов…………………...68 
5.4. Формы тестовых заданий……………………………………........70 
Вопросы и задания............................................................................................73 
Список рекомендуемой литературы................................................................73 
Глава 6. КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ…….................74 
6.1. Контрольные измерительные материалы……………………......74 
6.2. Технология разработки контрольных измерительных
материалов........................................................................................76 
6.3. Шкалирование результатов ГИА и ЕГЭ и их
использование в управлении качеством образования..................76 
Вопросы и задания............................................................................................79 
Список рекомендуемой литературы................................................................79