Союзы, обозначающие следствие

ижтимоий шаклланиши ва камол топиши, тарбиячи,

тарбияланувчи ва ижтимоий муҳит ўртасида юзага келувчи

алоҳида муносабатлар ҳақидаги янги илмий билим.

Педагогика фанининг тармоғи саналган ижтимоий педагогика атроф

Педагогика фанининг тармоғи саналган ижтимоий педагогика атроф

муҳитни ўзгартиришга, социумда инсоний тарбияловчи

муносабатларни яратишга, ижтимоий фаолиятнинг турли хил

вазиятларига педагогик жиҳатдан оқилона аралашув механизмларини

топишга қараб мўлжал олади.

Ижтимоий педагогика ижтимоий ҳаётнинг барча ҳодисаларини ўз

педагогик нуқтаи назаридан ўрганади ва таҳлил қилади, жамият

ҳаётининг ишлаб чиқариш, иқтисодий, сиёсий, маданий шароитлари ва

бошқа хил ҳодисалари инсонни қандай қилиб ўзгартириши ва камол

топтиришини тадқиқ этади. Бу ижтимоий-педагогик вазифаларни

самарали ҳал қилиш мақсадида жамиятнинг барча тарбиявий

имкониятларини сафарбар этиш йўллари ва шартлари ҳақидаги фан.

моҳият эътибори билан у инсонга ўз ҳаётининг яқин ва узоқ келажакка

мўлжалланган режаларини белгилаш ва амалга оширишда ёрдам

беришни назарда тутади.

“Ижтимоий педагогика” атамасини илк бор А.Дистервег 1850

“Ижтимоий педагогика” атамасини илк бор А.Дистервег 1850

йилда ўзининг “Немис ўқитувчилари учун қўлланма” асарида

ишлатган, лекин бу ерда унинг мазмуни очиб берилмаган. Одатда

ижтимоий педагогиканинг яратилишини шу номли биринчи китоб

муаллифи бўлган немис файласуфи ва педагоги Пауль Наторп исми

билан боғлайдилар. У педагогиканинг бош вазифаси инсонни

тарбиялаш учун айниқса қулай бўлган ижтимоий шароитларни

аниқлашдан иборат, деб ҳисоблаган.

Ҳозирги замон ижтимоий педагогикаси халқни, шу жумладан ёш

авлодни тарбиялаш вазифасини ўз олдига қўяди. У айрим шахсгагина

эмас, балки мазкур шахс ўсиб-улғаяётган жамиятга ҳам таъсир

кўрсатади. Шу туфайли ҳам ижтимоий педагогиканинг мақсади