Sprachlehrforschung/Applied Linguistics Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im Daf-unterricht

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Sprachlehrforschung/Applied Linguistics 
 
Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht
an taiwanesischen Universitäten 
Inaugural-Dissertation 
zur Erlangung des Doktorgrades 
der 
Philosophischen Fakultät 
der 
Westfälischen Wilhelms-Universität 
zu 
Münster (Westf.) 
vorgelegt von 
Huang, Ching-Shih 
aus Changhua, Taiwan 
2010 

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Tag der mündlichen Prüfung: 21.05.2010
Dekan: Prof. Dr. Christian Pietsch
Referent: Prof. Dr. Wilhelm Grießhaber
Korreferent: Prof. Dr. Heike Roll

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Inhaltsverzeichnis 
1. Einleitung......................................................................................................... 7 
2. Gegenstand und Zielsetzung........................................................................... 19 
2.1
Hintergrund der Einstellung................................................................... 19 
2.1.1 Das taiwanesische Schulsystem............................................................. 20 
2.1.2 Die Fremdsprachenausbildung in der taiwanesischen Schule............... 24 
2.1.2.1 Erste Fremdsprache/Zweitsprache: Englisch......................................... 25 
2.1.2.2 Zweitfremdsprachen: Deutsch als 2. Fremdsprache……...................... 29 
2.1.3 Meine 
Forschungszielgruppe................................................................. 
31 
2.2
Lernschwierigkeiten der taiwanesischen Deutschlerner
als Gegenstand der Betrachtung............................................................. 33 
2.2.1 Die Unwelt und die psychologischen Faktoren beim Deutschlernen.... 34 
2.2.1.1 Begrenzung der traditionellen Lernumgebung...................................... 34 
2.2.1.2 Ängstlichkeit beim Fremdsprachenlernen............................................. 38 
2.2.2 Die typischen Lernschwierigkeiten der taiwanesischen Deutschlerner. 41 
2.2.2.1 Phonologischer Faktor........................................................................... 42 
2.2.2.2 Syntaktischer Faktor...............................................................................45 
2.2.2.3 Semantischer Faktor............................................................................... 49 
2.2.2.4 Pragmatischer Faktor............................................................................. 51 
2.2.3 Schwierigkeiten beim interkulturellen Lernen....................................... 54 
2.2.4 Problematik von der Nutzung der multimedialen Ansätze.................... 56 
2.3
Fazit........................................................................................................58