Sprachlehrforschung/Applied
Linguistics
Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel
im DaF-Unterricht
an taiwanesischen Universitäten
Inaugural-Dissertation
zur
Erlangung des Doktorgrades
der
Philosophischen Fakultät
der
Westfälischen Wilhelms-Universität
zu
Münster (Westf.)
vorgelegt von
Huang,
Ching-Shih
aus Changhua, Taiwan
2010
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung......................................................................................................... 7
2. Gegenstand und Zielsetzung........................................................................... 19
2.1
Hintergrund der Einstellung................................................................... 19
2.1.1 Das taiwanesische Schulsystem............................................................. 20
2.1.2 Die Fremdsprachenausbildung in der taiwanesischen Schule............... 24
2.1.2.1 Erste Fremdsprache/Zweitsprache: Englisch......................................... 25
2.1.2.2 Zweitfremdsprachen: Deutsch als 2. Fremdsprache……...................... 29
2.1.3
Meine
Forschungszielgruppe.................................................................
31
2.2
Lernschwierigkeiten der taiwanesischen Deutschlerner
als Gegenstand der Betrachtung............................................................. 33
2.2.1 Die Unwelt und die psychologischen Faktoren beim Deutschlernen.... 34
2.2.1.1 Begrenzung der traditionellen Lernumgebung...................................... 34
2.2.1.2 Ängstlichkeit beim Fremdsprachenlernen............................................. 38
2.2.2 Die typischen Lernschwierigkeiten der taiwanesischen Deutschlerner. 41
2.2.2.1 Phonologischer Faktor........................................................................... 42
2.2.2.2 Syntaktischer Faktor...............................................................................45
2.2.2.3 Semantischer Faktor............................................................................... 49
2.2.2.4 Pragmatischer Faktor............................................................................. 51
2.2.3 Schwierigkeiten beim interkulturellen Lernen....................................... 54
2.2.4 Problematik von der Nutzung der multimedialen Ansätze.................... 56
2.3
Fazit........................................................................................................58