Sprachlehrforschung/Applied Linguistics Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im Daf-unterricht
Zusammenfassung........................................................................................... 221
Download 1.49 Mb. Pdf ko'rish
|
germaniya
- Bu sahifa navigatsiya:
- Literaturverzeichnis............................................................................................ 227
|
6. Zusammenfassung........................................................................................... 221
6.1 Didaktischer Ausblick............................................................................ 221 6.2 Schlusswort............................................................................................ 223 Literaturverzeichnis............................................................................................ 227 Abbildungsverzeichnis......................................................................................... 243 Tabellenverzeichnis.............................................................................................. 245 Anhang 1................................................................................................................ 247 Anhang 2................................................................................................................ 257 iv 5 Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht an taiwanesischen Universitäten Abstrakt Zum Verbessern der deutschen Erkenntnisse der allgemeinen fremdsprach- lichen Bildung in weiterführenden Schulen und Hochschulen in Taiwan, wurde mein Projekt im WS 2007/08 und im SS 2008 am Institut für Ange- wandtes Deutsch in der National Kaohsiung First University of Science and Technology eingeführt. Meine Hypothese war, wie das multimedial unter- stütze Training von Sprachfertigkeiten sich dabei ausschließlich auf das im Unterricht verwendete Lernmaterial stützt. Messbar ist dieses Lernziel und seine Variablen: Begreifen, Behalten und Benutzen von Sprachregeln z. B. durch eine quantitative Erhebung. So hatte ich die Idee, in taiwanesischen universitären Klassen nach Ablauf einer noch festzulegenden Frist, Sprachtests durchzuführen, einmal im Anschluss an eine multimedial un- terstützte Unterrichtsgestaltung, einmal nach einer im herkömmlichen Sinn gestalteten, in der der Lehrer nur auf Lehrwerke und konventionelle Lern- medien zurückgreifen sollte. Mit Hilfe der sprachlichen Analyse, wie Pro- filanalyse, ließen sich so die erhaltenen Ergebnisse auswerten und im An- schluss daran eine Tendenz herausarbeiten, welche Unterrichtsgestaltung die besseren Lernergebnisse zur Folge hat. Darzulegen, wie und in wel- chem Umfang die Verwendung oder der Verzicht von multimedialen Hilfsmitteln an taiwanesischen Universitäten auf den Spracherwerb von DaF-Studierenden Einfluss nimmt, ist Ziel meiner Arbeit. Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht an taiwanesischen Universitäten ___________________________________________________________________________________ Download 1.49 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|