Справочник по методике преподава­ ния иностранных языков. Спб.: Изд-во «Русско-Балтийский информа­ ционный центр „блиц »

Summarizing
Компрессия текста — сложная речемыслительная деятельность, нацеленная на краткое изложение в устной или письменной форме прочитанного или про­слушанного текста. В процессе сокращения (сжатия) происходит глубокое проникновение в смысл текста, отбор наиболее существенных фактов и идей, а затем их краткое изложение в перифразированном виде. В результате ком­прессии получается вторичный текст, замещающий подробный оригинал.
3. Обучение различным видам речевой деятельности 115
Компрессия текста широко используется в процессе коммуникации, осо­бенно в профессиональной и учебной деятельности, для краткого изложения полученной информации, конспектирования первоисточников, обзора печат­ных материалов. В зависимости от коммуникативной задачи различаются следующие виды компрессии: конспектирование, аннотирование, реферирова­ние, рецензирование. Продукты компрессии (конспекты, аннотации, рефераты, рецензии), полученные в результате переработки текстов-первоисточников, различаются по своему назначению, сфере применения, языковому оформле­нию, наличию или отсутствию интерпретации и оценки содержания прочи­танного (см. Study writing, с. 113).
Обучение компрессии текста предоставляет возможность взаимосвязанно­го развития рецептивных и продуктивных навыков и умений. Краткое изло­жение письменного текста связано с различными видами чтения. При обуче­нии компрессии выполняются упражнения в выделении главного и второсте­пенного, делении текста на смысловые части. Развиваются умения найти ключевые слова, отобрать наиболее экономные единицы речи, перифразиро­вать, комбинировать информацию из разных частей первоисточника, сохраняя при этом логику изложения и используя адекватные средства межфразовой связи.
См.: Pink and Thomas 1936; Knight 1981; Nuttall 1982, p. 142; Миньяр-Белоручев 1990, с. 196; Рогова и др. 1991, с. 159.
Composing
Сочинение, процесс выражения на письме собственных мыслей (впечатлений, суждений, точек зрения), подразумевает прохождение трех условно выделяе­мых этапов психолингвистической модели речепорождения в письменной форме (см. Process-oriented writing, с. 117). Речевое произведение, полученное в ре­зультате этого процесса, обозначается английским термином composition. Рус­ский термин «сочинение» может указывать на процесс речепорождения, а мо­жет обозначать и продукт экспрессивной письменной речи. Как одна из моде­лей письменной коммуникации сочинение противопоставляется компрессии готового текста — модели краткого письменного изложения полученной ин­формации (см. Summarizing, с. 114). Сочинение — это один из самых распро­страненных видов учебных письменных работ, речевое упражнение, которое готовит к написанию письменных произведений с функциональной направ­ленностью (частное письмо, статья, очерк, эссе, рассказ и т. д.). В зависимости от преобладающей композиционно-речевой формы в методике выделяются сле­дующие виды сочинений: сочинение-повествование (narration), сочинение-описание (description), сочинение-рассуждение (argument).
Сочинение традиционно используется и как прагматический тест для опре­деления уровня сформированности навыков и умений иноязычной письмен­ной речи.