Steam xalqaro dasturi asosida tarbiyalanuvchilarni maktab talimiga tayyorlash

I.BOB. STEAM xalqaro dasturi haqida umumiy ma’lumotlar va muhim vazifalari
1.1 STEAM xalqaro dasturi haqida umumiy ma’lumotlar
Loyiha faoliyatining asosiy maqsadi gimnaziyaning o'quv jarayonining bir qismi sifatida turli xil axborot muhitida ishlashga qodir, dialogik muloqot orqali madaniyatni o'rganish va yaratishga qodir, kompetentsiyaga asoslangan shaxsni shakllantirishdir. zamonaviy ko'p madaniyatli dunyoda yanada rivojlanish, o'z-o'zini takomillashtirish va o'zini o'zi anglash.
Ko'rinib turibdiki, loyiha usuli STEAM o'rganishdan bir qator farqlarga ega, ammo shunga qaramay, loyiha faoliyati o'quv dasturida allaqachon STEAM o'rganishni amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi. Gimnaziyada yangilangan ta’lim mazmunini joriy etishning navbatdagi bosqichida 2017-2018 o‘quv yilidan boshlab “Robotexnika” va “3D modellashtirish ” yo‘nalishlari bo‘yicha amaliy kurslarni amaliyotga tatbiq etish ishlari olib borilmoqda, bunda o‘quvchilar o‘zlarini amalga oshirish imkoniyatiga ega. , bilim va tajribalarini turli fanlar bo‘yicha qo‘llash hamda ijodiy qobiliyat va mayllarini ochib berish, o‘z malakasini namoyon etish, muvaffaqiyatni his etish. Ushbu ish tadqiqotchilik, ijodiy qobiliyatga ega, ma'lum bir o'quv fanini yoki ta'lim yo'nalishini chuqur o'rganishga qiziqqan talabalarni aniqlash imkonini beradi.
O'quv rejasiga STEAM elementlarini joriy etishni ta'minlash uchun gimnaziya optimal sharoitlarni yaratadi: tashkiliy-boshqaruv, moddiy-texnikaviy, o'quv, uslubiy, axborot. Talabalarning tanlov qilish, resurslardan unumli foydalanish, nazariyani amaliyot bilan solishtirish ko‘nikmalarini rivojlantirishga ko‘maklashuvchi muhit maqsadli ravishda yaratilgan.
Gimnaziyada STEAM ta'limiga madaniy jihatlarni kiritishga alohida e'tibor qaratilmoqda: ta'lim asoslari bilan uyg'un bo'lgan "Ruhanni jangiru" dasturini amalga oshirish doirasida o'quvchining ma'naviy-axloqiy shaxsini shakllantirish. umuman gimnaziya tizimi. 
Loyiha faoliyatining afzalliklari, guruh ishi sifatida, STEAM ta'limining asosiy kamchiliklarini hal qiladi:
1. Muloqot qobiliyatlari zaif. STEAM ta'limida formulalar, tenglamalar, moddiy tuzilmalarga ko'proq e'tibor beriladi.
2. STEAM-o'rganish muayyan faoliyat majmuasini o'z ichiga oladi, bu esa ijodiy qobiliyatlarni yo'qotishga yordam beradi.
3. Operatsion tizimlar va texnologiyalar bilan shug'ullanish uchun yaxshi o'qitilgan muhandislar uchun odatiy "kundalik muammolarni" hal qilish qiyin bo'lishi mumkin.
4. STEAM ta'limi bo'yicha o'qituvchilarning aniq tor ixtisoslashuvi maktab o'quvchilarida tarqoq bilimlarning shakllanishiga yordam berishi mumkin.
O'quv dasturlariga STEAM ta'lim elementlarini muvaffaqiyatli joriy etish uchun shart-sharoitlar yaratish uchun tabiiy fanlar o'quv fanlari va texnologiyalarining yagona tizimida ishlashga tayyor bo'lgan o'qituvchilarning qo'shimcha kasbiy tayyorgarligi bo'lishi mumkin.