Стьюдент ва Пирсоннинг χ

3.2.3-жадвал.
Тажриба аввалида XIX аср охири – XX аср биринчи чорагида Бухорода таълим - тарбия тизими бўйича талабалар билимини ўзлаштириш кўрсаткичлари

Гуруҳлар	Талабалар сони	Билимларни ўзлаштириш даражаси
		юқори	ўртача	Қуйи
Тажриба	314	95	109	110
Назорат	301	60	107	134

Тажриба гуруҳидаги ўзлаштириш кўрсаткичлари ва талабалар сонини мос равишда ва каби ва назорат гуруҳидагини эса ва орқали белгилаб олиб, қуйидаги статистик гуруҳланган вариацион қаторларга эга бўламиз, шунингдек, юқори кўрсаткични 3 балл билан, ўрта кўрсаткични эса 2 балл билан ва қуйи кўрсаткични 1 балл билан белгилаймиз.
Тажриба гуруҳидаги ўзлаштириш кўрсаткичлари:

Назорат гуруҳидаги ўзлаштириш кўрсаткичлари:

Бу танланмаларга мос келган диаграмма қуйидагича кўринишни олади:

3.1-расм.
Статистик таҳлил ўтказишни қулайлаштириш мақсадида юқоридаги вариацион қаторлардан n_i ва m_j такрорийлик (частота)ларини мос статистик эҳтимоллик формулалари
ва (3.1)
асосида ҳисоблаймиз.


Статистик таҳлилни ҳар икки гуруҳ бўйича ўртача ўзлаштиришларини ҳисоблаб, қиёслашдан бошлаймиз. Ўртача ўзлаштириш кўрсаткичлари қуйидаги натижаларни берди:

Фоизда
Фоизда
Демак, тажриба гуруҳидаги ўртача ўзлаштириш 34,8%–58,54  -23/74 га яъни бу кўрсаткич жуда паст. Бу эса ўз навбатида га тенг эканлигини англатади. Бу эса самарадорликка эришиш учун жуда паст кўрсаткич эканлигини билдиради. Бу эса дастлаб тажриба ва синов гурухларида ўзлаштириш кўрсаткичлари жуда якинлигини англатади.
Энди тажрибадан кейин талабаларда XIX аср охири XX аср биринчи чорагида Бухорода таълим - тарбия тизимини ўрганиш жараёнини давр талаблари асосида таъминлаш самарадорлигини аниқлашда қандай натижаларга эришилганини аниқлаймиз.