Stilistika text indd

ном и мотивационном уровнях, выявляя наиболее оригиналь
ные индивидуальноавторские средства. Это направление
изучает регулятивные текстовые структуры различных ти
пов, стимулирующие познавательную деятельность читате
ля, с чем связана разработка теории регулятивности как сис
темного качества текста, сопряженного с его информатив
ностью, структурностью, интегративностью. Исследуются
способы ассоциативного развертывания текста и проявле
ние идиостиля в «доминантных личностных смыслах», для
чего проводится соотношение текстовых ассоциативно
смысловых полей с данными ассоциативных словарей. Ана
лиз когнитивного уровня языковой личности автора позво
ляет раскрыть его концептуальную картину мира. В КСХТ
используются своеобразные методы исследования (опрос,
анкетирование, эксперимент в сочетании с традиционными
методами).
Таковы основные аспекты исследований коммуникатив
ной стилистики художественного текста, связанные с разра
боткой теории регулятивности, теории текстовых ассоциаций
и смыслового развертывания текста. Это раскрытие стиля
личности, идиостиля во всем многообразии его проявлений.
Не случайна высокая оценка К.А. Роговой этого направления
стилистики, подчеркивающей, что соответствующие работы
имеют методологический характер и направлены на поиск за
кономерностей в аспекте определения смысловых прираще
ний как специфических черт художественного текста.
Художественная речь настолько многообразна, специфична и
богата стилевыми функциями, что она предполагает разнообраз
ные аспекты изучения, которые трудно ограничить какимилибо
рамками. Кроме указанных направлений ее исследования, можно
назвать, например, такой аспект, как поэтическое речевое мышле
ние. Это направление изучает зафиксированную в тексте творчес
кую интеллектуальную деятельность поэта, связанную с его способ
ностью создавать образы, обладающие эстетикой, индивидуальной
семантикой и вызывающие представление благодаря использова
нию богатых возможностей семантической структуры слова. (См.,

---

43
например: Чернухина И.Я. Поэтическое речевое мышление. Воро
неж, 1993; Она же. Общие особенности поэтического текста. Во
ронеж, 1987; Поляков М. Вопросы поэтики и художественной се
мантики. М., 1978 и др.)
В последние годы стало развиваться еще одно интересное на
правление — поэтика грамматических категорий или поэтическая
грамматика. Оно исследует семантикостилистические функции
грамматических форм и конструкций в поэтических текстах, на
пример смысловую структуру поэтического «Я»; ипостаси лири
ческого «Я». (См. монографию авторского коллектива: И.И. Ков
тунова, Н.А. Кожевникова, Е.В. Красильникова и др. Поэтическая
грамматика. Т. I. М., 2006).
4. С т и л и с т и к а т е к с т а, сравнительно недавно оформив
шаяся на пересечении стилистики и лингвистики текста,
изучает целый текст, структурностилистические возможно
сти речевых произведений, их композиционностилевые
формы и типы, конструктивные приемы и функционирова
ние в речи языковых и собственно текстовых единиц (сверх
фразовых единств, абзацев и др.) в единстве с идейным со
держанием произведений. Она не тождественна лингвистике
текста в силу своей стилистикофункциональной направ
ленности (подробнее см. в следующей главе учебника).
5. П р а к т и ч е с к а я с т и л и с т и к а. Одним из главных
принципов стилистики, который должен усвоить каждый
говорящий и пишущий, является целесообразность и умест
ность использования того или иного языкового средства в
зависимости от сферы общения и, следовательно, конкрет
ных его целей и задач, ситуации, содержания высказывания,
жанра и других экстралингвистических факторов. Практиче
ская стилистика должна воспитывать у говорящих стилевое чу
тье, знакомить с нормами того или иного функционального
стиля, развивать умение строить речь, связный, протяженный
текст в соответствии со спецификой последнего.
В свое время В. Матезиус справедливо говорил о необходи
мости изучения уже в школе не только грамматики, но и стили
стики. Несомненно, это способствовало бы повышению общей

---

44
культуры речи. Известно, например, что одной из «болезней»
речи недавнего да и современного периода является неуместное
использование канцеляризмов, тот самый «канцелярит», о ко
тором с такой болью за судьбы родного слова писали и говори
ли К. Чуковский, К. Паустовский, другие писатели. Можно от
метить также немотивированное употребление разного рода не
литературной лексики.
Исторически сложилось, что так называемая практическая
стилистика, возникнув, не имела четкой теоретической основы
и порой не отделялась от ортологии (вопросов элементарной
правильности речи). Современная практическая стилистика,
бесспорно, должна углублять свою функциональную направ
ленность, а ее пособия — включать в себя стилистические нор
мы употребления средств языка во всех функциональных сти
лях и других наиболее общих и «типичных» функциональных
разновидностях языка. Таким образом, она должна стать при
кладной дисциплиной, представляющей собой непосредственное
приложение результатов исследования указанных выше направ
лений стилистики к практике речеупотребления. Практическая
стилистика сегодня призвана способствовать формированию
стилистических навыков и умений в коммуникативноречевой
деятельности, необходимых каждому будущему учителю для его
успешной работы в школе по повышению уровня стилистико
речевой культуры учащихся. Другим направлением методическо
го характера является л и н г в о с т и л и с т и ч е с к и й а н а л и з
т е к с т а.
§ 16. Однако структурные подразделения стилистики не огра
ничиваются названными основными. Как всякая наука со слож
ным объектом исследования и достаточно длительной историей
существования, стилистика представляет собой разветвленную
систему научных направлений. Они различаются по о б ъ е к т у
и м а т е р и а л у исследования: уже отмеченные стилистика (да
лее С.) художественной речи, С. текста, С. нехудожественной
речи (научной, деловой, публицистической, разговорной), С.
изобразительных средств; по м е т о д а м и а с п е к т а м иссле

---

45
дования (С. теоретическая, С. практическая, С. языковых еди
ниц — как статичная, С. функциональная, т.е. динамическая, С.
экспрессивная, Ски синхроническая, диахроническая, иначе
историческая, сопоставительная, С. кодирования и С. декоди
рования); по у р о в н я м я з ы к о в о й с и с т е м ы (С. грамма
тическая и — у´же: С. лексическая, С. синтаксическая, фоно и
ортостилистика); с учетом ф о р м р е ч и (С. устной речи, С.
письменной речи); с учетом в з а и м о д е й с т в и я С. c д р у г и
м и н а у ч н ы м и д и с ц и п л и н а м и (прагматическая С.,
когнитивная С.) и др.
Известны попытки систематизации направлений общей С.
(С. в целом), определения структуры стилистики на одном, двух
или нескольких основаниях (В.В. Виноградов, В.Д. Бондалетов,
К.А. Долинин, М.Н. Кожина, Г.Я. Солганик, Д.Н. Шмелев и
др.). Однако общепринятой систематизации — тем более на
едином принципе — не существует. Между тем для полноты
знания о стилистике важно представлять имеющиеся в ней на
правления: предмет их изучения, методы и материал анализа,
исследовательскую проблематику.
В.В. Виноградов называл три стилистики: стилистику язы
ка, стилистику речи, стилистику художественной литературы
(Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэти
ка. М., 1963). Это имеет глубокие основания, но не исчерпывает
спектр направлений стилистики.
Несмотря на выделение в общей стилистике (как одном из