Tabiiy fanlar fakulteti kimyo kafedrasi «kimyodan sinfdan tashqari ishlar»

O’rganiladigan mavzular
Javoblari
Nitrat kislotaning tuzilishi, formulasi, tarkibi
Olinishi
Kimyoviy xossalari
Tuzlari

Muzyorar usuli
Ko’pchilik odamlar notanish vaziyatda (Yangi guruh yoki yangi bosqichni boshlanishida) bo’lganlarida o’zlarini jur’atsiz sezishadilar. Ko’pincha bir-birlarini bilishmaydi. Agar xech bo’lmaganda bir kishi bilan tanish bo’lsalar, ular birga bo’lishadilar. SHuning uchun boshlovchi talabalarga o’zlariga ishonch hissiyotini beradigan do’stona muhitni va ular o’zlari o’rganishlari kerak bo’lgan narsaga diqqatlarini qarata oladigan vaziyatni yaratishi kerak. Bunda “Muzyorar” usulidan foydalanish mumkin. Bu usul ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilar o’rtasidagi «Muzni» eritish, «parda»ni yo’qotishga qaratilgan usul.
Muzyorarga quyidagi misollarni keltirish mumkin:
1.Taqdim etish
Ishtiroqchilardan ular o’zlarini tanishtirishlari va o’zlari to’g’risida muayyan axborot berishlari so’raladi. Ular taqdim etgan axborot saylanmasi guruh yoki bosqich xususiyatiga bog’liq. Bu quyidagilar bo’lishi mumkin:

• 
  ism-sharifi,
  
• 
  yashash joyi,
  
• 
  qiziqishi,
  
• 
  fanlarga munosabati.
  

Bu axborot jadval shaklida katta qog’oz varag’iga yozib jamlansa yaxshi bo’ladi.
Bu usul kam vaqtni oladi (har bir o’quvchiga 1-2 daqiqa), biroq undan 30 kishidan ko’p guruhlarda foydalanib bo’lmaydi. Bizda ular haqida axborot kam bo’lgan, ulardagi odamlar bir-birlarini yaxshi bilmaydigan guruhlar uchun yaxshi, biroq u har doim ham guruh a’zolarining yaxshi tanishishlariga kafolat bermaydi.
“Aqliy hujum” – sinfdagi har bir o’quvchi oldiga o’qituvchi qo’ygan savol yoki muammo yuzasidan o’z fikrini bayon etishga imkon beruvchi o’quv uslubidir. Uning mohiyati “Bir kalla yaxshi, yigirmatasi undan yaxshi” printsipi bo’yicha o’qituvchi tomonidan belgilangan muammo yuzasidan ehtimol tutiladigan hamma fikrlar variantini bir yerga jamlay olishda bo’lib, istesno tariqasida ta’lim oluvchilarning barcha fikrlari, shu jamladan, aytarli to’g’ri bo’lmaganlari ham inobatga olinadi.
Afzalligi. Aytilgan fikrlar tanqid qilinmaydi yoki baholanmaydi. O’quvchining ilmiylikka chuqurroq jalb qilinishi ta’minlanadi. Barchaga o’z fikrini bayon etish imkoniyati beriladi.
Qo’llanilishi. Mavzuni yoritishda erkin fikrlaydi. Muammoni hal qilish qobiliyatini oshirishda, o’quvchilarning faolligini oshirishda, fanga kirish va asosiy mavzu mazmunini bilib olishda qo’llaniladi.