Tabiiy fanlar fakulteti kimyo va uni о‘qitish metodikasi kafedrasi

Olimpiadaning tuzilishi
Olimpiada uchta turdan iborat: ikkita nazariy va bitta eksperimental.

1. 
   Birinchi nazariy bosqich ixtisoslashtirilgan kimyoviy sinflar dasturiga mos keladigan 8 ta majburiy topshiriqdan iborat.
   
2. 
   Ikkinchi nazariy ekskursiya ( tanlovli ekskursiya ) besh bo‘limdan iborat: noorganik kimyo , organik kimyo , analitik kimyo , fizik kimyo , hayot haqidagi fanlar va polimerlar . Bo‘limlarning har biri uchta vazifa bilan ifodalanadi , ulardan faqat bitta maksimal ballga ega bo‘lgan vazifa hisobga olinadi, bu esa ishtirokchining mashg‘ulotlarining ko‘p qirraliligini baholash imkonini beradi. Ikkinchi turning topshiriqlari birinchi turning vazifalariga nisbatan ancha murakkabroq.
   
3. 
   Eksperimental bosqichi maktab o‘quvchilarining kimyoviy laboratoriyada ishlash ko‘nikmalariga ega ekanligini anglatadi: moddalarni kimyoviy tahlil qilish va taklif qilingan usul bo‘yicha sintezini amalga oshirish qobiliyati. Qoida tariqasida , eksperimental ekskursiya ikkita asosiy qismdan iborat - analitik va sintetik, ammo u eksperiment mavzusiga oid bir nechta nazariy savollarni ham o‘z ichiga oladi.
   

Har bir nazariy bosqich boshida ishtirokchi topshiriqlar va javoblar varaqlarini oladi. Besh soatlik ekskursiya yakunida ishtirokchilar o‘z ishlarini topshirishadi va muammolarning yechimini olishadi. Shunday qilib, ular o‘z qarorlarining to‘g‘riligini darhol baholashlari mumkin. Ishtirokchilar tomonidan to‘ldirilgan javob shakllari tekshirishdan oldin shifrlangan. Eksperimental turda ishtirokchi tajribani o‘tkazish bo‘yicha ko‘rsatmalar va topshiriqlarni bajarish jarayonida natijalarni birma-bir qayd qilish uchun maydonlarni oladi, bu esa ishtirokchilarning eksperimentning keyingi bosqichlariga yo‘l qo‘yishi mumkin bo‘lgan xatolar ta'sirini cheklash imkonini beradi. Olimpiadaning muhim bosqichi ishlarning namoyishi bo‘lib , unda ishtirokchilar nazariy bosqichlarda o‘zlarining isbotlangan ishlarini ko‘rish va u yoki bu topshiriqni tekshirgan hakamlar hay'ati a'zolariga savollar berish imkoniyatiga ega. Uch tur natijalariga ko‘ra har bir ishtirokchi oltin, kumush, bronza medali yoki ishtirokchi diplomini oladi. Nazariyaning eng yaxshi yechimi va eksperimentning eng yaxshi bajarilishi uchun mukofotlar ham mavjud.
2.3 Xalqaro biologiya olimpiadasi
“Xalqaro Biologiya Olimpiadasi” (IBO) - bu oʻrta maktab oʻquvchilari uchun dunyodagi birinchi biologiya tanlovini tashkil etuvchi uyushma.
Iqtidorli talabalarni birlashtirishda IBO tanlovi ushbu talabalarni oʻz iste'dodlarini kengaytirishga va kelajakdagi martabalarini olim sifatida targʻib qilishga chaqiradi va ragʻbatlantiradi.
Fevral oyida butun dunyo boʻylab COVID-19 epidemiyasi haqida tobora koʻproq yangiliklarni eshitishni boshlaganimizda, biz tobora qiyin vaziyatga tushib qoldik. Dastlab biz tadbir davomiyligini qisqartirish, kechiktirish va uni masofadan turib joylashtirish kabi ehtiyot choralari sifatida bir nechta imkoniyatlarni baholashni boshladik. Dunyo boʻylab koʻplab odamlar, mamlakat koordinatorlaridan tortib tanlangan raqobatchilargacha, biz bilan tadbirning holati toʻgʻrisida soʻrashni boshladilar, bu esa ulushlarning qanchalik yuqori ekanligini anglashga majbur qildi. Biz tomon engashib qaysi biri yoʻl, bizning eng katta tashvish, biz oʻzgartirish yoki IBO uning talabalarga beradi, deb bir umr imkoniyat bir marta olib kerak edi, deb ehtimol tuyulardi edi, dunyo boʻylab kabi fikrlovchi yoshlar bilan oʻzaro biologiya oʻz qobiliyatini sinov.
Pandemiya butun dunyo boʻylab kuchayib borishi bilan Yaponiya mart oyida barcha maktab faoliyatini toʻxtatdi. Keyingi oyda Yaponiyada butun mamlakat boʻylab favqulodda holat e'lon qilindi. Biz endi shaxsan uchrasha olmasak ham, IBO-2020 tashkiliy qoʻmitasi munozarani davom ettirdi. Garchi biz birinchi navbatda cheklangan imkoniyatlarga ega boʻlgan tadbirni oʻtkazish imkoniyatini baholagan boʻlsakda, pandemiyaning kuchayib borishi natijasida bu rad etildi. Oxir-oqibat, tadbirni masofaviy musobaqaga oʻzgartirish biz uchun eng yaxshi garov boʻldi degan xulosaga keldik. Ideal boʻlmasa-da, biz buni blokirovka va sayohat cheklovlari dunyosida iloji boricha koʻproq talabalarga IBO tajribasini taqdim etishning bir usuli deb oʻyladik. Ba’zilar imtihonlarning adolatliligi haqida tashvish bildirishdi. Biz bu masalani aldashga qarshi imtihon operatsion koʻrsatmalarini berishdan tashqari, ishtirokchilar reytingini chiqarmasdan medallar bilan taqdirlash orqali hal qildik. Shu bilan birga, biz turli vaziyatlarga ega boʻlgan barcha ishtirokchi mamlakatlarni joylashtirish uchun imtihon operatsiyalarida imkon qadar koʻproq moslashuvchanlikni berishga harakat qildik. Masalan,har bir mamlakat oʻz imtihon jadvallarini va imtihon joyini belgilashi mumkin (ya’ni raqobatchilar bir joyda yoki oʻz uyidan yigʻilishgan). Xalqaro guruh loyihasi ham raqobatchilarga bir-birimiz bilan onlayn muloqot qilish imkoniyatini taqdim etishimiz uchun rejalashtirilgan edi.
Garchi biz ba’zi tanqidlarga duch kelgan boʻlsak-da, deyarli barcha mamlakatlar ushbu yangi urinishni xushmuomalalik bilan va faol qoʻllab-quvvatladilar. IBO hamjamiyatining hamkorligi tufayli biz 53 ishtirokchi mamlakat va mintaqalar bilan muvaffaqiyatli tadbir oʻtkazishga muvaffaq boʻldik.
Biologiya olimpiadasi imtihon oʻtkazilish tartibi: Asl IBO 2020-dagi amaliy imtihon uchun ilmiy qoʻmita a’zolari boʻlajak biolog sifatida ishtirokchilarning qobiliyatlarini sinab koʻrishga qaror qilishdi.

Ushbu diagrammada ilmiy tadqiqotlar sikli koʻrsatilgan. Tadqiqotchilar ushbu etti jarayonning barchasini bajara olishlari kerak, ammo odatdagi amaliy mashgʻulotlar koʻpincha ishtirokchilarning asosan C jarayonini bajarish qobiliyatini sinab koʻrishadi (diagrammada koʻrsatilgandek). Biroq, IBO Challenge 2020 uzoq, shuning uchun haqiqiy tajribalarni oʻtkazish mumkin emas. Shuning uchun biz oʻzimizdan qaysi vakolatlarni sinab koʻrishni soʻradik.Tadqiqotchi sifatida eng muhim qobiliyat-bu kuzatuvlardan savol olish jarayoni.Tadqiqotchilar asl boʻlishi kerak. Originallik kuzatuvning qanchalik chuqurligi va savollarning qanchalik qiziqarli ekanligi bilan bevosita bogʻliq. Afsuski, oʻrta maktabda oʻqish paytida siz mashq qilmaydigan narsa-bu qanday qilib chuqur kuzatish. Biologik tadqiqotlarda bu “kuzatish” nafaqat koʻz bilan kuzatishni, balki oqsillarni modifikatsiyasi, gen ekspressioni, moddalar almashinuvi, hujayralar harakati va shaxslar soni kabi koʻplab boshqa vositalarni ham oʻz ichiga oladi. Ushbu imtihonda biz ishtirokchilarni yalangʻoch koʻzlari bilan mavzuni chuqur va puxta kuzatib borishga va ularni ifoda etishga qaror qildik. Tajriba qila olmaslik oʻrniga, biz ishtirokchilardan quyidagilarni hal qilish uchun tajribalarni loyihalashtirishni soʻradik.
Savol Oʻsha paytda siz yana kuzatuvga qaytdingiz. Men barcha ishtirokchilarni turli mavzularda chuqur kuzatuvlar oʻtkazishga taklif qilmoqchiman. Tadqiqotchilar uchun asl savollarni chuqur kuzatuvlardan hal qilish va oʻz natijalarini berish juda yoqimli. Yaqin kelajakda original tadqiqotlar olib borayotgan ishtirokchilar bilan uchrashmoqchiman. Imtihon uchta mavzuni oʻz ichiga olgan: 1. Barglarning batafsil tuzilishini filogenetik jihatdan turli xil oʻsimliklar orasida taqqoslash orqali Vasabining filogenetik tahlili, 2. Eutrema japonicum va uning yangi ildizlari yordamida vasabi achchiqligini ishlab chiqarish uchun mas'ul boʻlgan fermentni biokimyoviy tahlil qilish. Vasabining achchiqligining fiziologik rolini tushunish uchun Vasabining gistokimyoviy tahlili. Sushidagi Vasabining maqsadi xom baliqning baliq hidini yoʻq qilishdir, deb ishoniladi, ammo yana bir muhim maqsad bor: vasabi bakteriyalar va zamburugʻlarni xom baliqlardan uzoqlashtirishi mumkin. Vasabi, aslida, an'anaviy konservant hisoblanadi.
Vasabining achchiqligi qizil qalampirga emas,balki turp yoki xantalning achchiqligiga oʻxshaydi. Agar sizda sushi iste'mol qilish imkoniyati boʻlsa, iltimos, vasabini qidirib toping va nima uchun sushi uchun foydali ekanligini eslang. Rohatlaning!
IBO Challenge-2020 mezbon mamlakat uchun imtihonlarni masofadan muvofiqlashtirish uchun birinchi urinish boʻldi. COVID-19 pandemiyasi tufayli ishtirokchi mamlakatlar juda xilma-xil vaziyatlarda edilar, bu bizning operatsiyalarimizni qiyinlashtirdi. Bu yil koʻplab qiyinchiliklar va cheklovlar mavjud boʻlsa-da, biz adolatli imtihonlar uchun eng yaxshi operatsion tuzilma va usullarni yaratishga harakat qildik. Natijada, biz imtihonlarni beshta xodim bilan muvofiqlashtirishga muvaffaq boʻldik, faqat deyarli barcha operatsiyalar uchun mavjud xizmatlar va platformalardan foydalandik. Oʻzbekistonlik oʻquvchi ilk bor Xalqaro biologiya olimpiadasi oltin medalini qoʻlga kiritdi.
Koronavirus pandemiyasi sababli masofaviy tarzda oʻtkazilgan IBO-2020 Challenge — Xalqaro biologiya olimpiadasida bir nafar oʻzbekistonlik oʻquvchi mamlakat tarixida ilk bor oltin medalni qoʻlga kiritdi. Shuningdek, ikki nafar oʻzbekistonlik oʻquvchi kumush medallar sohibiga aylandi.
Xalqaro biologiya olimpiadasida oʻzbekistonlik oʻquvchilar oltin va kumush medallarni qoʻlga kiritdilar. Bu haqda Xalq ta’limi vazirligi matbuot xizmati xabar berdi.
Yaponiya tomonidan tashkil qilingan IBO-2020 Challenge - Xalqaro biologiya olimpiadasida 52 ta davlatdan 262 nafar ishtirokchi qatnashdi. Masofaviy tarzda oʻtkazilgan ushbu olimpiada natijalariga koʻra, Oʻzbekiston terma jamoasi a’zosi mamlakat tarixida ilk bor biologiya yoʻnalishida oltin medalni qoʻlga kiritdi.
Ma’lum boʻlishicha, ushbu natijani Toshkent pediatriya instituti qoshidagi akademik litsey 2-bosqich oʻquvchisi Saida Valijonova qayd etdi. Shu bilan bir qatorda, olimpiadada Buxoro viloyati Qorakoʻl tumanidagi BDU akademik litseyi oʻquvchisi Ravshanbek Karimov hamda Jizzax pedagogika instituti akademik litseyining 2-bosqich oʻquvchisi Sardor Tojiboyev kumush medal sohibiga aylandi.