§Tajriba-sinov ishlarini tashkil etish va o‘tkazish metodikasi

3.1.1.jadval.
Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini tashkil etish va boshqarish ko‘rsatkichlari dastlabki natijalari

№	Ko‘rsatkich	Dastlabki natijalar
		O‘qituvchi xodimlarning umumiy soni	yuqori	O‘rta	Past
1	Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini tashkil etish	61	22	30	8
2	Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini boshqarish	61	20	34	6
O‘rtacha umumiy		61	22	30	6

Umumta’lim maktablarida o‘quvchilar (jami 100 nafar o‘quvchi) tajriba sinov ishlarida ishtirok etdilar. Bu o‘quvchilarning o‘quv-tarbiya jarayonini tashkil etish va boshqarish texnologiyasi ta’lim beruvchilarning o‘quvchilarga bergan bilimlar asosida ularning o‘zlashtirish ko‘rsatkichlarining qanday xolatdagiligini aniqlash maqsadida o‘tkazildi.
3.1.2.jadval.
O‘quvchilarning dastlabki bilim darajalari

№	Ko‘rsatkich__Dastlabki_natijalari'>Ko‘rsatkich	Dastlabki natijalari
		O‘quvchilar -ning umumiy soni	yuqori	O‘rta	Past
1	Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini tashkil etish va boshqarish jaryonidagi o‘quvchilarning dastlabki bilim darajalari	100	40	50	10

Olib borilgan tatqiqot ishimizda tajriba sinov ishlarining maqsadidan kelib chiqqan xolda maktablar jamoasi bilan turli xil suxbatlar va interviyu va boshqa interfaollikni oshiruvchi va ta’lim sifatini boshqarishni ta’minlashga qaritilgan seminar treninglar o‘tkazildi va tajriba sinov ishlaridan keyingi natijalar olindi. Ushbu natijalar keyingi jadvalda keltirilgan.

3.1.3.jadval.
Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini tashkil etish va boshqarish ko‘rsatkichlari yakuniy natijalari

№	Ko‘rsatkich	Yakuniy natijalari
		O‘qituuvchi xodimlar -ning umumiy soni	yuqori	O‘rta	Past
1	Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini tashkil etish	61	22	30	8
2	Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini boshqarish	61	20	34	6
O‘rtacha umumiy		61	22	30	6

3.1.4.jadval.
O‘quvchilarning yakuniy bilim darajalari

№	Ko‘rsatkich	Yakuniy natijalari
		O‘quvchilar -ning umumiy soni	yuqori	O‘rta	Past
1	Ta’lim muassasalarida taym menejment orqali boshqarish jarayonini tashkil etish va boshqarish jaryonidagi o‘quvchilarning bilim darajalari	100	22	30	8

2. 
   Tajriba-sinov ishlari natijalari va statistik tahlili
   

Olingan sonli ma’lumotlarni student kriteriyasi asosida matematika statistika tahlilini o‘tkazamiz.
Toshkent shahri umumta’lim maktablarida umumiy 61 nafar o‘qituvchi xodimlar va 100 nafar umumta’lim maktab o‘quvchilar tajriba sinov uchun qamrab olindi. Matematika statistik taxlil qilish uchun tajriba sinov ishlarining dastlabki va yakunidagi umumiy ko‘rsatkichlardan foydalanamiz.
O‘tkazilgan tajriba sinov ishlarida olingan natijalar va ularning xaqqoniyligini tekshirish maqsadida matematik statistika usullaridan foydalanildi. Tajriba sinov ishlarining statistik taxlili Styudent statistikasi orqali amalga oshirildi. Ushbu statistikadan foydalanishda quyida keltirilgan statistik formulalar va belgilanish amalga oshirildi.
Tajriba yakunidagi mos keladigan baholaр - х_i bulib i = , tajriba boshidagi guruhiga mos keluvchi baholar – y_i. i = , tajriba yakuni va boshidat guruhlari uchun mos keladigan o‘rtacha arifmetik qiymatlar ва ko‘rinishda belgilanib, ularning formulalari
; (1)
Bu еrda: xi, yi – baholash qo‘rsatkichlari qiymati bo‘lib, ular mos ravishda 3,4,5 baholarni qabul qiladi.
n, m – tajriba va nazorat guruhidagi talabalar soni.
n_i , m_i, – mos baholarga nisbatan talabalar soni.
O‘quv jarayoni samaradorligini baholovchi o‘rtacha qiymat tajriba va nazorat guruhlari baholarining o‘rtacha arifmetik qiymatlari nisbatidir, ya’ni samaradorlik koeffitsiyenti quyidagicha olindi: (2)
O‘rtacha kvadratik og‘ish kattaliklari ya’ni tanlanma dispersiya sifatida:
Tajriba yakunidagi guruhlari uchun: ;
Tajriba boshidagi guruhlari uchun: (3)
Standart(xatolik) og‘ish kattaliklari: (4)
O‘rtacha qiymatlarni aniqlash ko‘rsatkichi:
(5)
Bosh to‘plamning noma’lum o‘rta qiymatlari uchun ishonch oraliqlari:
(6)
Bu yеrda t – normallashgan chetlanish ishonch ehtimoli R asosida aniqlanadi. Bunda R=0,95 da t=1,96 ga teng.
Tajriba sinov ishlaridagi o‘rtacha qiymatlar uchun ishonch oraliqlarining biri biri bilan ustma ust tushishi(tengligi) haqidagi H0:ax=ay farazni ilgari surib, unga qarama-qarshi H1:ax(ay ekanligini yuqoridagi ma’lumotlar asosida tekshirib, shu oraliqlarda ishonchi qiymatlarga ega ekanligi Styudent statistikasi orqali tekshirildi.
(7)
Агар ТТ_р=t bo‘lsa, N0 faraz rad etilib, Н₁ faraz qabul qilinadi.
_{Olib borilgan tatqiqot ishlarining o‘qitish sifatini baholash(o‘sb) va talabalarning bilish darajasini baholash(bdb)) darajasini aniqlashda Bespalkoning o‘zlashtirish koyeffitsentidan foydalanildi bo‘lsa N1 gipoteza aks xolda N0 gipoteza qabul qinadi deb olindi.}