Talablar Kimga kabinet

Didaktikdan foydalanish manba informatika idorasi V sharoitlar amalga oshirish har xil shakllari o'rganish informatika

Didaktikadagi asosiy tamoyillardan biri bu prinsip bo‘lgan va shunday bo‘lib qoladi faoliyat talaba V jarayon o'rganish. Bu tamoyili nazarda tutadi sifat tadbirlar, qaysi xarakterlanadi yuqori Daraja motivatsiya, ongli kerak V assimilyatsiya bilim Va ko'nikmalar ishlash Va muvofiqlik ijtimoiy normalari.
TO afsuski V oxirgi narsa vaqt orasida o’quvchilar qayd etdi trend bilimga qiziqishning pasayishiga olib keladi. Har yili zamonaviy talaba Hammasi Qattiqroq jalb qilish Kimga o'qish tarbiyaviy material. Yoniq darslar informatika o'quvchilar har qanday sinflar ket Bilan zavq, Va ulangan Bu hozirgacha kompyuterning o'zi allaqachon o'qish uchun rag'batdir Mavzu. Lekin kirib borish kompyuterlar ichida ko'p sharlar inson hayoti vaqt o'tishi bilan bu omilni susaytiradi va bu zarur ko'rib chiqing.
boshliq sabab Kimga o'qish informatika V birinchi navbat gapiradi qiziqish Kimga kompyuter, o'qish imkoniyatlar kompyuter texnologiyalar. Shuning uchun, o'z darsliklariga motivatsion muqaddimalarda ular o'rniga e'lonlar maqsadlar Va vazifalar kurs informatika, buyurgan ijtimoiy buyurtma, qil tikish aynan yoqilgan kompyuter komponent.
uy vazifa hamma o'qituvchilar, Yo'q faqat berish o’quvchilar aniq miqdori bilim, Lekin Va rivojlantirish da ular qiziqish Kimga o'rgatish, ijodkorlik. O'qituvchi o'quv jarayonini ta'minlashi kerak zerikarli, monotonlikdan quvnoq, ixtiyoriy ijroga aylandi. paydo bo'lishi qiziqish Kimga o'rganish da muhim raqamlar o’quvchilar ko'p jihatdan o'qitish uslubiga, qanday qilib bog'liq mahorat bilan bo'ladi qurilgan tarbiyaviy Ish.
O'qituvchi sinfdagi har bir o'quvchiga ishonch hosil qilishi kerak ishlaganlar faol Va ishtiyoq bilan. Anchagina muhim roli Bu yerga yo'naltirilgan didaktik resurslar Va har xil shakllari o'rganish V idora informatika.
Turli xil qiziqarli didaktik manbalar va o'rganish shakllari yoqilgan darslar yaratadi ijobiy hissiy fon tadbirlar, ega Kimga amalga oshirish bular topshiriqlar, qaysi hisobga olinadi qiyin Va hatto chidab bo'lmas. Didaktik resurslar maxsus yo'l ranglar material, bilimlarni o'zlashtirish jarayonini jozibador qiladi, beradi his-tuyg'ular uchun oziq-ovqat. Darsda didaktik resurslardan foydalanish asoslari juda mobil.
Didaktik resurslar mumkin murojaat qiling Uchun hammasi komponentlar tarbiyaviy va kognitiv tadbirlar. Uchun motivatsiya muvofiq foydalanish boshqotirmalar Va chizmachilik vazifalari; Uchun yangilash bilim - skanerlar, viktorinalar, qiziqarli topshiriqlar; tushunchalarni shakllantirish uchun va hodisalar haqidagi dastlabki g'oyalar - to'liq bo'lmagan o'yinlar, vazifalar; ko'nikmalarni mashq qilish uchun - o'yinlar; materialni takrorlash va umumlashtirish uchun - o'yinlar, boshqotirmalar, viktorinalar, mantiqiy mini-muammolar va hazil vazifalari; Uchun boshqaruv - Krossvordlar Va aqliy charchoq mini vazifalar.
Informatika bo'yicha qiziqarli materiallarni Internetda topish mumkin. Ko'ngilochar materiallarga ega saytlar soni har yili ortib bormoqda va faqat ko'ngilochar nashrga ixtisoslashgan saytlar ham bor axborot materiallari. Qidiruvning ikkinchi usuli - bosma bilan ishlash nashrlar. Juda ko'p ishlanmalar nashr etilgan V jurnallar "Kompyuter fanlari Va ta'lim" Va "Kompyuter fanlari V maktab." Ko'proq murakkab uchinchi yo'l - ko'ngilochar materiallarni o'z-o'zidan tayyorlash. Yengillashtirilishi mumkin o'zingiz ish, shu jumladan V uni o’quvchilar.
Samarali shakllari rivojlanish qiziqish Kimga o'rganish informatika: didaktik o'yinlar, nostandart darslar, integratsiyalashgan darslar, guruh shakl ish Va va boshqalar.
Ta'lim jarayonining natijasi ham ko'p jihatdan bog'liq dan Bormoq, narxi qancha U ta'minlangan xilma-xil anglatadi o'rganish.
Foydalanmaydigan zamonaviy o'qituvchini tasavvur qilish qiyin uning darslikdan tashqari boshqa qo'shimcha yordam vositalarini amaliyoti. O'qituvchi, o'quvchilar tomonidan materialni muvaffaqiyatli o'zlashtirishdan manfaatdor, harakat qiladi turli vositalardan foydalangan holda darsni imkon qadar boyitish taqdim etilgan materialning ravshanligini oshirish. Bu bilan bahslashish juda qiyin haqiqat, Nima ko'rinish V o'rganish oladi uzoq Yo'q oxirgi narsa joy. Biroq didaktik tamoyili ko'rinish, bo'lish yetakchi V o'rganish imkoniyatidan ko'ra kengroq tushunilishi kerak ingl idrok.
Renderlash ta'sir yoqilgan jismlar tuyg'ular ob'ektlar ko'rinish olib keladigan tasvir yoki tushunchaning yanada to'liq shakllanishini ta'minlaydi Ko'proq bardoshli assimilyatsiya bilim. ko'rinish targ‘ib qiladi rivojlanish da o’quvchilar hissiy-baholovchi munosabat Kimga qabul qildi bilim. Mustaqil tajribalar o'tkazish orqali o’quvchilar ularning ishonchliligiga ishonch hosil qiladilar jarayonlar Va hodisalar, O qaysi bilish uchun dan o'qituvchilar.
A ishonch V haqiqat qabul qildi ma `lumot qo'rg'oshin Kimga onglilik va bilim kuchi. Ko'rgazmali qurollar qiziqishni oshiradi Kimga bilim, ruxsat berish yengillatmoq jarayon ularning assimilyatsiya, qo'llab-quvvatlash diqqat bola.
Boshlang'ich sinf o'quvchilarini o'qitishda vizualizatsiyadan foydalanish yosh zarur omil, chunki u darajaga mos keladi ularning idrok Va fikrlash.
O'ylab ko'ring, qaysi didaktik resurslar, eng samarali V omadli o'rganish informatika.
In vaqt dars kompyuter muvofiq foydalanish Uchun o’quvchilarning kognitiv faolligini faollashtirish. Albatta, agar hamma dan o’quvchilar bo'ladi bor imkoniyat ichida vaqt dars rohatlaning shaxsiy kompyuter, World Wide Web resurslariga kirish imkoniga ega, keyin talab qilinadi Va yangi nayranglar Va usullari ish yoqilgan dars.
Yig'ilgan tajriba ushlab turish darslar Bilan foydalanish AKT imkon beradi shakllantirish uslubiy tavsiyalar tomonidan ularning dizayn.
O'z darslarida o'qituvchi ko'pincha shaxsiy kompyuterdan foydalanadi Keyingisi variantlar: tushuntirish yangi material.
Asosiy shakllari tadbirlar quyidagilar:

• 
  tanlash matnli Va grafik material tomonidan mavzu dars;
  

• 
  Yaratilish tarbiyaviy va didaktik taqdimotlar;
  

• 
  Yaratilish ingl dispenser material;
  

• 
  Yaratilish multimedia nafaqalar.
  

Kompyuter bilan ishlash uchun vaqti-vaqti bilan kirish har doim bilan bog'liq aniq psixologik qayta konfiguratsiya o’quvchilar Va o'qituvchilar yoqilgan ish V g'ayrioddiy sharoitlar, muhim vaqt bo'ladi olib ketish tashkiliy daqiqalar - tanishtirish Bilan ko'rsatmalar o'zgarishlar V jadval yuklamalar idoralar. Foydalanish AKT V tarbiyaviy tarbiyaviy jarayon aylandi uning integral qismi.

O`qitishda zamonaviy multimedia texnologiyalaridan foydalanish informatika o'rganilayotganlarning imkoniyatlarini vizual tarzda namoyish qilish imkonini beradi dasturiy ta'minot ta'minlash, V hajmi shu jumladan Bilan Yordam multimedia taqdimotlar, imkon beradi oshirish samaradorlik Va motivatsiya o'rganish.
Metodologiya foydalanish multimedia texnologiyalar taklif qiladi:

• 
  takomillashtirish tizimlari boshqaruv o'rganish yoqilgan har xil bosqichlar dars;
  
• 
  daromad motivatsiya ta'limotlar;
  

• 
  ta’lim va tarbiya sifatini oshirish , bu esa ortadi axborot madaniyat o’quvchilar;
  
• 
  rag'batlantirish Daraja trening o’quvchilar V hududlar zamondosh ma `lumot texnologiyalar;
  
• 
  namoyish imkoniyatlar kompyuter, Yo'q faqat Qanaqasiga ob'ektlar Uchun o'yinlar.
  

multimedia darslar Yordam qaror quyidagi didaktik vazifalar:

• 
  assimilyatsiya qilish Asosiy bilim tomonidan Mavzu;
  

• 
  tizimlashtirish o'rgangan bilim;
  

• 
  shakl ko'nikmalar o'zini boshqarish;
  

• 
  umumiy o'rganish va informatika uchun motivatsiyani shakllantirish ayniqsa;
  
• 
  ko'rsatish o'quv va uslubiy Yordam o’quvchilar V mustaqil ish yuqorida tarbiyaviy material.
  

Bu texnologiya mumkin ko'rib chiqing Qanaqasiga tushuntirish - illyustrativ o'qitish usuli, uning asosiy maqsadi ta'limni etkazish orqali o’quvchilar tomonidan ma'lumotlarni o'zlashtirishni tashkil etish material Va ta'minlash uning omadli idrok, qaysi kuchayadi da ulanish ingl xotira.
Ma'lumki, ko'pchilik eshitgan narsalarining 5 foizini va 20 foizini eslab qoladi. ko'rgan. Bir vaqtda foydalanish audio- Va video ma'lumotlar oshiradi esdalik oldin 40-50%.
Multimedia dasturlari hozir ma `lumot V har xil shakllari Va mavzular eng qil jarayon o'rganish Ko'proq samarali. Muayyan materialni o'rganish uchun zarur bo'lgan vaqtni tejash, in o'rtacha hisoblanadi o'ttiz%, A sotib olingan bilim davom eting V xotira ko'p uzoqroq.
O'ylab ko'ring imkoniyatlar foydalanish multimedia texnologiyalar yoqilgan har xil bosqichlar dars:

Bosqichlar dars	Tarkib	Maqsadlar	Shartlar yutuqlar ijobiy natijalar
tashkiliy	namoyish Mavzular Va maqsadlar dars	Tayyorlang o’quvchilar Kimga ish darsda	xayrixoh o'qituvchining munosabati Va o’quvchilar; tez kiritish sinf V biznes ritm; xavfsizlik to'liq tayyorlik sinf Va uskunalar Kimga ish
imtihon uy qurilishi vazifalar	namoyish to'g'ri yechimlar Uchun topshiriqlar bo'ysunuvchi qiyinchiliklar, savollar Uchun tekshiruvlar bilim, sinov tadqiqot tomonidan nazariyalar	oshkor qilish Daraja bilim o’quvchilar tomonidan berilgan yoqilgan uy vazifasi	aniqlash haqiqat bajarilishi uy qurilishi vazifalar da Jami sinf; bartaraf etish tipik xatolar; aniqlash sabablar standart uy qurilishi vazifalar alohida o’quvchilar
aktuallashtirish qo'llab-quvvatlash bilim Va yo'llari harakat	savollar Va vazifalar, ga olib keladi kerak o'rganish Mavzular; ning qisqacha xulosasi qoplangan material	to'ldirish dan etishmaydi o’quvchilar bilimi, eslash zarur qo'llab-quvvatlash bilim Va yo'llari harakat	shakllanishi didaktik maqsadlar birga Bilan o’quvchilar; foydalanish har xil nayranglar tashkilotlar qabul qilish uchun o’quvchilarning faoliyati maqsadlar
shakllanishi yangi tushunchalar Va yo'llari harakat	asosiy tushunchalar, sxema, jadvallar, rasmlar, animatsiya, video kliplar tasvirlash yangi xususiyatlar material	namoyish yangi ta'lim material	ilova har xil yo'llari aqliy faollashtirish tadbirlar o’quvchilar kiritish ularning V qidiruv tizimi ish, V ta'limni o'z-o'zini tashkil etish yangi bilimlarni tizimlashtirish
ilova bilim, shakllanishi ko'nikmalar	savollar Va vazifalar, talab qiladi ruhiy faoliyat Va ijodiy tushunish material, namoyish to'g'ri yechimlari qachon qiyinchiliklar	ishlash trening topshiriqlar	foydalanish har xil yo'llari langar bilim; Shikoyat qilish o'qituvchi talabaning javobi haqida sinf Bilan talab qo'shimcha, aniqlang, tuzatish, qarab qo'ymoq yoqilgan boshqa tomondan o'rganilayotgan muammo; mahorat o’quvchilar o'rganing Va o'zaro bog'lash ma'lumotlar Bilan tushunchalar qoidalar va g'oyalar
boshqaruv Va buxgalteriya hisobi bilim	vazifalar har xil Daraja qiyinchiliklar, foydalanish nostandart vaziyatlar V ilova tekshirilishi mumkin bilim	tashkilot nazorat qilish va o'zini boshqarish	foydalanish har xil yo'llari boshqaruv Va o'zini boshqarish bilim; taqriz ishlaydi o’quvchilar Bilan ko'rsatuvchi ijobiy daqiqalar Va dagi kamchiliklar bilim

multimedia texnologiyalar mumkin bo'l ishlatilgan:

1. 
   Mavzuni e'lon qilish uchun dars mavzusi slaydlarda taqdim etiladi qaysi qisqacha tasvirlangan kalit daqiqalar tahlil qilingan savol.
   
2. 
   O'qituvchining tushuntirishiga qo'shimcha sifatida, ya'ni. foydalanish multimedia taqdimotlari V jarayon tushuntirishlar yangi Mavzular yetarli eng ko'p bo'lgan ramkalarning chiziqli ketma-ketligi g'alaba qozonish daqiqalar Mavzular. Yoniq ekran mumkin Shuningdek paydo bo'ladi ta'riflar, bolalar daftarga yozadigan sxemalar, o'qituvchi esa sarf qilmasdan vaqt yoqilgan takrorlash, vaqti bor ayt Ko'proq.
   

O'qituvchi yaratish, yoki foydalanish axborot texnologiyalar majbur aylantirish ulkan diqqat yoqilgan mantiq topshirish tarbiyaviy material, Nima ijobiy yo'l ta'sir qiladi yoqilgan Daraja bilim o’quvchilar.
Kompyuterga bo'lgan munosabat o'zgarmoqda. Bolalar buni tushunishni boshlaydilar. sifat universal asbob Uchun ish V har qanday hududlar inson tadbirlar.
Interaktiv taxtalar bor Ko'proq salohiyat oshkor qilish Mavzular dars, Qanaqasiga oddiy taxta Va hatto kompyuter Bilan proyektor. Lekin ekstrakti Interfaol doskadan maksimal darajada foydalanishning yagona yo'li malakali rejalashtirgan holda dars, tayyorlagan holda mos materiallar. Darslar, pishirilgan Uchun foydalanish interaktiv taxtalar, mumkin bo'l ishlatilgan o'qituvchi Yo'q bir marta, da bu yana moslashish darslar Balki va talab qilinmaydi, bu oxir-oqibat vaqtni tejaydi trening Kimga dars.
"Interaktiv taxtalar bor qator foyda tomonidan solishtirish Bilan o'qitishning boshqa vositalari," foydalanadigan o'qituvchilar sinfingizdagi interaktiv doska. Eng katta ta'sirga erishish mumkin ishlaydi yuqorida tayyorlash Kimga dars birgalikda Bilan hamkasblar - Bu imkon beradi Yo'q
faqat tarqatish mas'uliyat Va saqlash vaqt, Lekin Va yaxshilash sifat materiallar. o'qituvchilar Shuningdek Eslatma Nima interaktiv dasturiy ta'minot xavfsizlik beret yoqilgan o'zim Qism ularning ish, Masalan, da ish Bilan biroz materiallar yoqilgan interaktiv doska, Siz Siz .. qila olasiz; siz ... mumkin saqlash Hammasi eslatmalar Va o'zgarishlar V fayl, uchun foydalanish ularning V yana yoki berish; uzatish talaba o'tkazib yuborilgan dars.
o'qituvchilar mumkin saqlash uning vaqt, yaratish asoslar trening materiallar, foydalanish materiallar hamkasblar yoqilgan ularning darslar.
Interfaol doska kengroq foydalanish imkonini beradi diapazon ingl mablag'lar da o'qish material, Shunung uchun taqdim etdi o'qituvchi material aylanadi Ko'proq tushunarli Uchun o’quvchilar. Bu taqiqlangan qat'iy ravishda e'lon qilish Nima natijalar hammasi o’quvchilar yaxshilanmoqda Bilan foydalanish yoqilgan dars interaktiv taxtalar, Lekin ko'pchilik o'qituvchilar Eslatma Nima o’quvchilar bo'lish Ko'proq sinfda qiziqish va ko'proq motivatsiya, ular tezroq eslab qolishadi material. Interaktiv taxta oshiradi sifat darslar, Nima Shuningdek o'qituvchining vaqtini tejaydi, chunki u xuddi shunday tushuntirishga majbur emas material ikki marta.
Butun dunyoda o'quv jarayonida interfaol doskalardan foydalaniladi sohada ular har qanday darsda va har qanday darsda foydalanish mumkin fanlar.
Asosiy yo'llari foydalanish interaktiv taxtalar:

• 
  ekranda qaydlar va eslatmalar qiling tasvirlar
  
• 
  veb-saytlarni interfaol doska orqali hammaga ko'rsatish tinglovchilar
  
• 
  foydalanish guruh shakllari ish
  
• 
  qo'shma Ish yuqorida hujjatlar, jadvallar yoki tasvirlar
  
• 
  foydalanish konferentsiya qo'ng'iroqlari
  

• 
  boshqaruv kompyuter holda foydalanish eng kompyuter
  

• 
  foydalanish interaktiv taxtalar Qanaqasiga oddiy, Lekin Bilan natijani saqlash, taxtadagi tasvirni chop etish imkoniyati printer Va va boshqalar.
  
• 
  yordamida ekranda ko'rsatilgan hujjatlardagi matnni o'zgartirish virtual klaviatura, qaysi sozlanishi mumkin V dasturiy ta'minlash taxtalar
  
• 
  o'zgartirish har qanday hujjatlar yoki tasvirlar yoqilgan ekran, foydalanish har qanday eslatmalar
  
• 
  kompyuterda barcha eslatmalarning maxsus faylida saqlash, o'qituvchi dars davomida bajaradi, keyingi ko'rsatish uchun boshqalar darslar yoki orqali Internet
  
• 
  saqlangan ichida vaqt dars yozuvlar o'qituvchi Balki berish; uzatish har kim talaba o'tkazib yuborilgan sinf yoki Yo'q omadli qil muvofiq yozuvlar V uning daftarlari
  
• 
  bir talabaning ishini qolgan barcha o’quvchilarga ko'rsatish sinf
  
• 
  namoyish trening videolar
  

• 
  foydalanmasdan interfaol doskada chizmalar yaratish kompyuter sichqonlar
  
• 
  Yaratilish chizmalar, sxemalar Va kart ichida vaqt ushlab turish dars, undan keyingi darslarda foydalanish mumkin, bu esa vaqtni tejaydi dars
  
• 
  tegishli dasturiy ta'minot bilan o'qituvchi mumkin chiqish yoqilgan ekran interaktiv taxtalar tasvir monitor har qanday talaba
  

Shunday qilib, Biz ko'rib chiqdilar imkoniyatlar, qaysi beradi foydalanish ta'limda interaktiv doska, interfaol doska ekanligiga ishonch hosil qildi maktabda o'rganishni yanada ko'proq qilish imkonini beruvchi zamonaviy vositadir samarali, A nima bir xil kamchiliklar?

1. 
   Interfaol doskalar standart doskalarga qaraganda ancha qimmat yoki bir xil proyektor Bilan ekran.
   
2. 
   Interfaol doskalarning yuzasi shikastlanishi, almashtirilishi mumkin shikastlangan yuzalar Shuningdek Juda qimmat xizmat.
   
3. 
   rasm, uzatiladi yoqilgan sirt interaktiv taxtalar, Balki yaqin kishi, joylashgan yaqin taxtalar.
   
4. 
   Portativ interaktiv doskalar xavfsizroq bo'lishi kerak dan o'g'irlik, zarar Va va boshqalar. Shuningdek da foydalanish portativ taxtalar da hamma transfer yoqilgan yangi joy taxta zarur kuylash.
   
5. 
   savodsiz foydalanish kengaytirilgan funktsiyalari interaktiv doska ekranda to'g'ri ko'rsatilishiga olib kelishi mumkin ma `lumot.
   
6. 
   Agar Kimga interaktiv doska ruxsat berilgan masofaviy kirish, Bu ba'zi foydalanuvchilar ekranda keraksiz xabarni ko'rsatishi mumkin yoki chizish.
   

O'ylab ko'ring asosiy afzalliklari interaktiv taxtalar oldin bo'r.

1. 
   Interaktiv taxtalar o'xshash yoqilgan oddiy taxtalar, Lekin V Bu bir xil vaqt Ular Yordam o'qituvchi foydalanish ob'ektlar o'rganish osongina Va bemalol, bo'lish V doimiy aloqa Bilan sinf.
   
2. 
   Interaktiv taxtalar Yordam kengaytirish foydalanish elektron mablag'lar o'rganish, Shunung uchun Nima Ular uzatish ma `lumot tinglovchilar Tezroq, Qanaqasiga da foydalanish standart mablag'lar.
   
3. 
   Interfaol doskalar o‘qituvchining tushunish darajasini oshirish imkonini beradi material orqasida tekshirish kattalashtirish; ko'paytirish miqdori tasviriy material yoqilgan dars, bo'l Bu rasm dan Internet yoki katta miqyosda stol, matn fayli yoki geografik xarita. Interfaol doskaga aylanadi ajralmas sun'iy yo'ldosh o'qituvchilar yoqilgan dars, ajoyib qo'shimcha uning so'zlar.
   
4. 
   Interfaol doskalar o'qituvchiga oddiy va Mavjud uslubiy materialdagi tezkor tuzatishlar to'g'ridan-to'g'ri darsda, davomida ostida, ma'lum bir auditoriyaga moslashtirish, materialni tushuntirish uchun vaqt xos vazifalar, yetkazib berildi yoqilgan dars.
   
5. 
   Interaktiv taxtalar ruxsat berish o’quvchilar idrok etish ma `lumot Tezroq.
   
6. 
   Interfaol doskalar o’quvchilarning ishtirok etishiga imkon beradi guruh munozaralar, qilmoq munozaralar Ko'proq Ko'proq qiziq.
   
7. 
   Interaktiv taxtalar ruxsat berish o’quvchilar bajarish qo'shma ish, qaror umumiy vazifa, yetkazib berildi o'qituvchi.
   
8. 
   Interaktiv taxtalar ruxsat berish o'tkazish tekshirish bilim o’quvchilar to'g'ridan-to'g'ri ichida hamma tarbiyaviy sinf, imkon beradi tashkil qilish vakolatli teskari ulanish "talaba-o'qituvchi".
   
9. 
   Da to'liq integratsiya interaktiv taxtalar V ta'lim, yaratish birlashtirilgan asoslar ma'lumotlar uslubiy Va namoyish materiallar Uchun o'rganish, da o'qituvchilar paydo bo'ladi Ko'proq ozod vaqt.
   

Birinchi marta 3-sinf o'quvchilaridan javob berish so'ralganda savollar kompyuter sinov "Manbalar Va qabul qiluvchilar ma `lumot",
makroslar yordamida ushbu dasturda yaratilgan. Hamma narsa o’quvchilar yengdi Bilan taklif qilingan vazifa, ular Juda yoqdi the ko'rinish ish. Sinov ruxsat berilgan tekshirish sifat bilim o’quvchilar tomonidan mavzu
"Manbalar Va qabul qiluvchilar ma `lumot"; Ish Bilan uni hissa qo'shgan ta'lim mehnatsevarlik; orqali bir nechta ishlash o'xshash harakat - vijdonli munosabat Kimga o'rganish; ta'lim ko'nikmalar o'zini boshqarish; rivojlanish kognitiv qiziqish o’quvchilar selektivlik ularning diqqat ko'nikmalar bajarish interaktiv vazifalar.
“Axborot manbalari va qabul qiluvchilari” testi shablon asosida yaratilgan sinov Uchun asosiy maktablar Va ega imkoniyat to'g'ri tan olingan talaba xatolar. Birinchidan ikki vazifalar sinov taklif qilish bitta to'g'ri javobni tanlash. Barcha keyingi topshiriqlarda o’quvchilar zarur tanlang biroz to'g'ri javoblar dan taklif qilingan. Kimga yugur sinov V Microsoft idora Power Point 2003–2007 kerak bosing "Ko'rsatish slaydlar" Va bosing sichqoncha tomonidan tugmasi "Boshlanishi sinov" nomli varaq. Keyin bajarilishi hammasi topshiriqlar sinov o’quvchilar avtomatik ravishda namoyish etildi daraja. Yoniq varaq "Natijalar sinov" mumkin bosing tugmasi "To'g'rilash" Va bajarmoq vazifalar, V qaysi edi tan olingan xatolar. Da bu, Agar talaba javoblar noto'g'ri, berilgan sana xabar
"Javob noto'g'ri." Sinov to'g'ri ishlashi uchun siz darajani tushirishingiz kerak xavfsizlik.
O'quv jarayonida qo'llaniladi va bunday imkoniyat, dasturlari PowerPoint 2003–2007. "Issiq zona" texnologiyasidan foydalanish imkonini beradi ko'p yaxshilash teskari ulanish Bilan o'quvchilar, ta'minlash Ko'proq qulay sharoitlar ushlab turish sinflar Va individual yondashuv V o'rganish. Yaratilgan didaktik o'yinlar kichik yoshdagi o'quvchilarda uyg'otadi qiziqish, qoniqish dan omad javob. Juda kabi o’quvchilar bajarish o'xshash vazifalar yoqilgan interaktiv taxta.
Mavjud katta miqdori tashkiliy shakllari o'rganish, ular orqali didaktik resurslarni amalga oshirish mumkin. Ko'pincha Bunday shakllar boshlang'ich maktabda qo'llaniladi - bu sayohat darslari, ertak darslari, viktorina darslari Va va boshqalar.
IN yaqinda yillar noan'anaviy shakllari darslar ishlatiladi o'qituvchilar yetarli keng. Qiziqish Kimga uni chaqirdi ko'p holatlar. Pedagogik fikrlashning yangi uslubi tasdiqlanmoqda, ta'lim va ta'lim masalalarini intensiv va samarali hal etishga qaratilgan o'qish vaqtini qisqartirish doirasida o'quv vazifalari, ijodiy izlanish mustaqillik maktab o'quvchilari, modernizatsiya o'quv jarayoni. O'qituvchi sarflagan talabani hayratda qoldirishga intiladi ularning vaqti kitob yoki kutubxonada emas, balki televizorda, kompyuterda, video O'yinlar Va va boshqalar.
Shakllardan biri sifatida darsning noan'anaviy shakllarini ko'rib chiqish mumkin faol o'rganish. Bu urinish oshirish samaradorlik o'rganish imkoniyatlar tekislash birga Va amalga oshirish yoqilgan amaliyot Hammasi tamoyillari o'rganish Bilan foydalanish har xil mablag'lar Va usullari o'rganish.
O’quvchilar uchun noan'anaviy dars boshqa psixologik o'tishdir davlat, Bu boshqa uslub aloqa ijobiy his-tuyg'ular, sensatsiya o'zim V yangi sifat, A vositalari yangi mas'uliyat Va mas'uliyat.
Bunday dars - Bu imkoniyat rivojlantirish ularning ijodiy qobiliyatlar va shaxsiy fazilatlar, bilimlarning rolini baholang va uning qo'llanilishini ko'ring amaliyot, turli fanlarning o'zaro bog'liqligini his qilish, bu mustaqillik va to'liqdir boshqa munosabat Kimga uning mehnat.
noan'anaviy shakllari ushlab turish darslar berish imkoniyat Yo'q faqat o'quvchilarning o'rganilayotgan fanga, fanga, shuningdek, qiziqishlarini oshirish ularning ijodiy mustaqilligini rivojlantirish, turli xil ishlar bilan ishlashga o'rgatish eng g'ayrioddiy manbalar bilim.
Bunday darsni tashkil etishning o'zi o'quvchilarni ehtiyojga olib keladi o'rganilayotgan hodisalarni, ayniqsa, faoliyat natijalarini ijodiy baholash inson, bular. targ‘ib qiladi rivojlanish aniq ijobiy munosabat Kimga tabiat.
IN jarayon ushlab turish bular darslar qo'shing qulay sharoitlar Uchun rivojlanish ko'nikmalar Va qobiliyatlar tez fikrlash, Kimga taqdimotlar qisqa, Lekin aniq xulosalar.
Ishga bo'lgan qiziqish darsning g'ayrioddiy shakli bilan ham bog'liq, Qanaqasiga olib tashlandi an'ana dars, jonlantiradi o'yladi. Bunday sinflar ruxsat berish kengroq kiriting elementlar o'yin-kulgi, Nima oshiradi qiziqish Kimga Mavzu.
noan'anaviy shakllari darslar o'z ichiga oladi V o'zingiz cheksiz imkoniyatlar V dalolatnoma tugatish ortiqcha yuk o’quvchilar uy qurilishi topshiriqlar orqali foydalanish har xil yo'llari o'rganish yangi material yoqilgan dars.
IN sifat misol noan'anaviy darslar mumkin qo'rg'oshin quyidagi:

Turlari darslar
Shakllar darslar	Darslar shakllanishi yangi bilim	O'quv darslari ko'nikmalar va ko'nikmalar	Darslar takrorlash Va umumlashtirishlar bilim, langar ko'nikmalar	Sinov darslari va buxgalteriya hisobi bilim Va ko'nikmalar
	darslar ekspeditsiyalar	ustaxonalar	seminarlar	Kreditlar viktorina,
	tadqiqot darslari	ijodiy	qayta	musobaqalar,
	dramatizatsiya darslari tarbiyaviy konferentsiyalar	amaliy ish dialog darslari Va seminarlar	umumlashtirish nizolar KVN o'yini "Nima? Qayerda? Qachon?"	ko'rib chiqish bilim, himoya qilish ijodiy ishlar, loyihalar,
	integratsiyalashgan darslar.	darslar Bilan rol o'ynash biznes o'yini.	"Mo'jizalar maydoni " "Omadli imkoniyat" integratsiyalashgan	ijodiy hisobotlar.

teatrlashtirilgan maslahat darslari. darslar - musobaqalar musobaqa darslari.

muhim roli tayinlangan o'yinlar yoqilgan darslar informatika - ega bo'lgan ta'lim va ta'limning zamonaviy va tan olingan usuli tarbiyaviy, rivojlanmoqda Va tarbiyalash funktsiyalari, qaysi organik birlikda ishlaydi. O'yin lahzalarini darsga kiritish o'quv jarayonini qiziqarli va qiziqarli qiladi, o'quvchilarda yaratadi quvnoq ish kayfiyati, assimilyatsiya qilishdagi qiyinchiliklarni engishga yordam beradi tarbiyaviy material.
Ta'limning nostandart shakllari barcha darajalardan foydalanishga imkon beradi bilimlarni o'zlashtirish: ko'payish faoliyatidan transformativgacha asosiy maqsadlar - ijodiy izlanish tadbirlar. ijodiy izlanish faoliyat aylanadi Ko'proq samarali, Agar unga oldingi o'quvchilarning reproduktiv va transformatsion faoliyati assimilyatsiya qilish nayranglar ta'limotlar.
Keyinchalik Biz taklif amaliy amalga oshirish har xil har xil turdagi darslarni o'tkazishda nostandart ta'lim shakllari kichik sinflar Bilan foydalanish har xil didaktik mablag'lar, orqali usullari ularning ushlab turish V idora informatika.
IN hozirgi vaqt V ta'lim ulkan ma'nosi oladi kabinet informatika, V qaysi kerak amalga oshirilsin sinflar, Qanaqasiga tomonidan informatika, Shunday qilib Va tomonidan axborot texnologiya, Shunday qilib Va tomonidan boshqalar maktab buyumlar.
Informatika sinfida muvaffaqiyatli o'qish uchun muhim shart maxsus yaratish hisoblanadi sharoitlar tarbiyaviy jarayon, V

birikma qaysi kiritilgan murakkab o'zaro bog'langan komponentlar: material, gigienik, estetik, ergonomik, texnikasi xavfsizlik, tashkiliy va uslubiy talablar.

Dan tashqari tashkiliy talablar kabinet informatika sovg'alar Va pedagogik talablar Kimga qurilish bo'sh joy idora.
In ikkinchi paragraf Biz hisobga olinadi turar joy ishchilar joylar Va informatika sinfidagi jihozlar. uchun asosiy talablar aniqlandi optimal turar joy ishchilar joylar Va uskunalar.
Informatika kabinetining funktsiyalarini amalga oshirish uchun u bilan jihozlangan bo'lishi kerak material anglatadi, ga binoan "ro'yxatlar hisoblash texnologiya, tarbiyaviy uskunalar, Asosiy Va qo'llaniladi dasturiy ta'minot ta'minlash shkaflar informatika, sinflar VM V trening muassasalar tizimlari umumiy o'rtada ta'lim".
Asosiy maqsad Kabinet informatika, hisoblanadi zaruriyat bo'lish qismi yaxlit axborot va ta'lim har bir talaba uchun zarur sharoitlar kafolatlangan muhit muvaffaqiyatli o'qitish. Shuning uchun, kompyuter fanlari kabineti aks ettirishi kerak amalga oshirish to'rtta mayor komponentlar rivojlanish shaxslar:

• 
  rag'batlantirish talaba yoqilgan qidirmoq Va sotib olish bilim, ko'nikmalar Va ko'nikmalar;
  
• 
  shakl da talaba tizimi Mavzu bilim;
  

• 
  fanlararo, fanlar tizimini shakllantirish Va ortiqcha mavzu ko'nikmalar ko'nikmalar;
  
• 
  rivojlantirish da uni kognitiv shar Va rivojlanish psixofiziologik xususiyatlari.
  

Samarali shakllari rivojlanish qiziqish Kimga o'rganish informatika
- bo'lish didaktik o'yinlar, nostandart darslar, integratsiyalashgan darslar, guruh shakl ish Va va boshqalar.
Natija tarbiyaviy jarayon ichida ko'p Shuningdek bog'liq dan Bormoq, narxi qancha U ta'minlangan xilma-xil anglatadi o'rganish.

2.