Talablar Kimga kabinet

Tahlil dars "Harakat Bilan ma `lumot. Saqlash ma `lumot."

Dars an'anaviy shaklda - yangi materialni o'rganishda o'tkazildi. ishlatilgan quyidagi didaktik resurslar: kompyuterlar, multimedia proyektor, taqdimot, tarqatish material kartalar Uchun vazifalar № 2.

Darsga asoslanib, shunday xulosaga kelish mumkinki, bu tufayli Nima didaktik manba Yo'q edi yetarli xilma-xil Va dars bor edi ta'limning an'anaviy shakli, o'quvchilarning darsdagi faolligi edi Yo'q yuqori.
Sinfni darsga umuman qiziqmagan deb aytish mumkin emas, o’quvchilar ishlagan javob berdi yoqilgan savollar, amalga oshirildi taklif qilingan vazifalar.
Lekin kerak Mark, Nima ishlaganlar Yo'q butun Sinf. Tezlik dars edi o'rtacha. Dars oxirida barcha o’quvchilar 2-sonli vazifani bajarishlari kerak edi, lekin hamma ham muvaffaqiyatga erisha olmadi. Materialni o'qituvchi hamrohligida taqdim etdi taqdimot. Dars ozgina o'rgandi oddiy Va monoton.
tomonidan mening fikr samaradorlik dars ko'tarilish tomonidan hamma ko'rsatkichlar, Agar bo'ladi ishlatilgan rivojlangan didaktik resurslar Va dars kerak taqdim etilishi V qiziq noan'anaviy shakl.

2. natijalar eksperimental tadqiqot Va xulosalar

O'rganilgan saboqlarga asoslanib, o'rganish degan xulosaga kelish mumkin kerak qo'ng'iroq qiling zavq.
Yangi materialni an'anaviy shaklda o'rganish darsini o'tkazish, biz duch kelgan Bilan muammo pasayish Daraja kognitiv faoliyat o’quvchilar yoqilgan dars, istamaslik ish o'z-o'zidan, Ha Va Shunchaki o'rganish. Orasida sabablar Bormoq, Nima bolalar yo'qotish qiziqish Kimga sinflar, shubhasiz, zarur nomi monotonlik darslar. Yo'qligi har kuni qidirmoq olib boradi Kimga naqsh V o'rgatish, A Bu namoyon bo'lishi doimiylik vayron qiladi Va o'ldiradi qiziqish, ayniqsa bolalar uchun. Faqat ijodiy yondashuv Kimga qurilish dars, uning originallik, to'yinganlik xilma-xillik nayranglar, usullari, shakllar, didaktik resurslar mumkin ta'minlash samaradorlik.
Darsda turli didaktik resurslardan foydalanish, shuningdek sarflash dars V noan'anaviy o'yin shakl ta'limot aylanadi maftunkor. Biz kompyuter fanidan ikkita dars o'tkazish orqali bunga ishonch hosil qildik, Mavzu qaysi edi xuddi shu edi boshqacha tomonidan shakl o'rganish Va ishlatilgan har xil miqdori didaktik manba. Murojaat qilinmoqda yoqilgan dars elektron interaktiv taxtalar, multimedia V sinf xonasi jonli muloqot muhiti saqlanib qoladi, dars jonlanadi hayajonli, dinamik. Interfaol doska yordamida men qila oldim sinfda o‘quvchilar e’tiborini to‘liq o‘ziga tortdi va imkoniyatga ega bo‘ldi muloqot qilish Bilan sinf, Yo'q ketmoqda dan taxtalar, davom etmoqda ish Bilan material.
Bolalar va ota-onalar ta'lim jarayoni tobora kuchayib borayotganini da'vo qilmoqda qiziqarli, qiziqarli va jozibali. O’quvchilar noan'anaviy narsalarni yaxshi ko'radilar elektron interfaol doska yordamida darslar! Ular yoqadi faqat bir nechta talab qiladigan vosita bilan ishlash tegadi. Ular o'zlari ba'zan o'zlarini taklif qiladilar yoqilgan tekshirish bilim, uchun
qo'shimcha bir marta ish Bilan taxta. Hammasi Bu to'ldiradi Sinf haqiqiy ishtiyoq. Kuzatishlarimga ko'ra, elektron doskadan foydalanganda o’quvchilar Ko'proq diqqatli ishtiyoqli Va manfaatdor Qanaqasiga da ish yoqilgan oddiy taxta.
Har o'qituvchi orzu qilish, uchun yoqilgan dars ishlagan Hammasi bolalar - I boshdan kechirish ulkan tuyg'u quvonch, Qachon yoqilgan hamma dars Bilan barcha bolalar istisnosiz interfaol doskadan foydalanadilar. Da ular allaqachon Mavjud sevimli dasturlari Va vazifalar, Ba'zan Ular so'rang men ularni o'rnating. Ularni o'rganish oson va qiziqarli. Har kuni ular tayyor o'rganing yangi, Shunung uchun Nima Ular istayman bu o'zlari.
O’quvchilar o'z maqsadlariga qachon erishadilar foydalanuvchi buni o'z muhitida qanday amalga oshirayotganini kuzatish imkoniyatiga ega hurmat Va hamdardlik Inson. Rahmat elektron interaktiv kengash, uning oldida taniqli rahbar o'z mahoratini namoyish etdi sinf, assimilyatsiya material aylandi ko'p Ko'proq hohlagan Uchun hammasi xordiq; qolganlar o’quvchilar. Bundan tashqari Bormoq, tadqiqotchilar Talab Nima tarqoq o’quvchilar yaxshiroq Jami idrok etish ma `lumot mezbonlik qildi yoqilgan televizor yoki kompyuter ekran, Va taxta javoblar bu talablar. Foydalanish elektron interaktiv taxtalar Balki qil tarbiyaviy jarayon Ko'proq maftunkor, olib kelish o’quvchilar rost zavq, Va Ular boshlash berish o'rganish Ko'proq diqqat.
Interfaol doska har qanday dars va diqqatni boyitishi mumkin o’quvchilar yoqilgan o'rganish. Bu texnologiya yordam beradi o'qituvchilar ijodiy jalb qilish diqqat Va faollashtirish tasavvur ularning o’quvchilar. ko'rinish elektron interaktiv taxtalar - Bu qimmatli yo'l konsentratsiyalash Va tutmoq diqqat o’quvchilar. ko'rinish o'rganish ayniqsa qimmatli Uchun ish Bilan bezovta bolalar, u butunlay maftun etadi
ularning. Hammasi o’quvchilar sinf berish Ko'proq diqqat tushuntirishlar o'qituvchi.
Hozir dan tilab javob qatorga turish butun navbatlar, I his qilish, Nima mening darslar bo'lish Ko'proq qiziq Va ma'lumot beruvchi. Katta interaktiv ekranda dasturiy ta'minotdan foydalaning taxtalar V tarbiyaviy maqsadlar Juda sog'lom. Bu yordam beradi menga konsentratsiyalash diqqat bolalar V oqim Jami dars. Bolalar Har doim darsda faollik ko'rsataman va ishlayotganimda juda ishtiyoqliman Bilan interaktiv taxta. mumkin demoq tomonidan shaxsiy tajriba Nima yangi vosita ularni ishda ishtirok etish va javob berish istagini uyg'otadi o'qituvchining harakatlari. Bolalarning aytishicha, narsalarni qanday qilishni tushunish ancha oson. Bu yoki Bu, Qachon to'g'ri harakatlar ko'rsatish A Yo'q tushuntiring og'zaki. Bular Ilgari sinfda butunlay eshitilmaydigan va ko'rinmas bo'lgan o'quvchilarning, endi ular o'rtoqlari bilan vazifalarni faol muhokama qila boshladilar va men bunga muvaffaq bo'ldim Nihoyat, ular bu mavzu haqida qanday fikrda ekanligini bilib oling. Elektron interaktiv taxtalar Durang Kimga munozaralar, A Shuningdek yaxshilash mahorat o’quvchilar tushuntirish ularning fikrlar.
O'qituvchilar doimo yangi usullar va usullarni topishga intilishadi ish Bilan o’quvchilar. Samarali foydalanish o'qituvchi hammasi yangi texnologiyalarning imkoniyatlari ta'limni kengaytirish uchun juda muhimdir jarayon. Keyin o'rnatishlar Va ulanishlar yangi qurilmalar axborot va aloqa texnologiyalar kerak tabiiy ravishda kirish V tarbiyaviy jarayon Va Yordam o'qituvchi V tayyorlanmoqda Kimga darslar.
Har o'qituvchi orzu qilish, uchun yoqilgan dars ishlagan Hammasi bolalar - I boshdan kechirish ulkan tuyg'u quvonch, Qachon yoqilgan hamma dars Bilan barcha bolalar istisnosiz interfaol doskadan foydalanadilar. Da ular allaqachon Mavjud sevimli dasturlari Va vazifalar, Ba'zan Ular so'rang men ularni o'rnating. Ularni o'rganish oson va qiziqarli. Har kuni ular tayyor o'rganing yangi, Shunung uchun Nima Ular istayman bu o'zlari.
Trening jarayon o'tadi yetarli osonlik bilan, Qiziqarli Va kulgili. Bolalar darsda ishlashni yaxshi ko'radilar, ular uchun bu oson va qiziqarli - bu asosiy narsa. Ular Men narsalarni va so'zlarni siljitishni, geometrik shakllarni qurishni yaxshi ko'raman, chizish sxema Kimga vazifalar yozish markerlar, yuvish Bilan taxtalar.
Foydalanish zamondosh ma `lumot texnologiyalar V ta'lim berish informatika imkon beradi ingl namoyish qilish o'rganilayotgan dasturiy ta'minotning imkoniyatlari, shu jumladan yordami bilan slayd taqdimotlari, imkon beradi oshirish samaradorlik Va motivatsiya o'rganish.
IN hozirgi vaqt hech kim Yo'q aylanadi qiyinchilik Bu haqiqat, Nima axborot texnologiyalaridan foydalanish muhim ta'sir ko'rsatadi mazmuni, shakllari Va usullari o'rganish.
Eksperimental treningdan oldin va keyin biz o'tkazdik so'roq qilish o’quvchilar uchun bilmoq, Qanaqasiga ishlatilgan didaktik o'qitish samaradorligiga ta'sir qiluvchi informatika kabinetining salohiyati va yoqilgan tarbiyaviy motivatsiya.
Anketa amalga oshirildi da o’quvchilar 3 sinflar tomonidan anketa barg, mazmuni anketalar berilgan V ilova 12.
Yoniq asos olib borilgan so'roq qilish belgilangan quyidagi natijalar.
tomonidan javoblar o’quvchilar 3 sinf anketalar #1 Va #2 Ochib berdi, Nima sevgilim maktab Mavzu quyidagilar: Informatika, matematika, jismoniy tarbiya, musiqa, ya'ni. Informatika mening sevimli fanlarimdan biridir buyumlar V maktab. Yoniq savol "Yaxshi xoh siz dars informatika? o’quvchilar javob berdi - Ha, tushuntirish meniki javob, Nima "U Juda qiziqarli, kulgili, hayajonli", "Shunung uchun Nima mumkin ish yoqilgan kompyuter, interfaol doska. Ikkinchi savolga “Men darsga borganimda informatika, Bu boshdan kechirish tuyg'u ...", o’quvchilar javob berdi Nima kayfiyat
V oxiri dars yaxshi, hech kim Yo'q boshdan kechirish tuyg'u charchoq. Yoniq savol
Darsda nimani o'zgartirgan bo'lardingiz? yigitlar javob berishdi yoki hech narsa, hamma narsani shunday qoldirdilar xuddi shunday va ba'zi o’quvchilar boshqa imkoniyat yo'qligidan afsuslanishadi vaqt ish orqasida kompyuter. Bular javoblar tasdiqlang qiziqish V Mavzu.
Yoniq savollar: "Qaysi kompyuter texnikasi Mavjud V sizniki sinf? Va
"Ushbu texnika tez-tez ishlatiladimi?" O’quvchilar sinfda shunday deb javob berishdi mavjudligi mavjud: proyektor, kompyuterlar, interaktiv taxta. O'qituvchi Juda tez-tez foydalanadi bu texnikasi V uning ish, deyarli yoqilgan hammasi darslar.
“Darslar qiziqarliroq bo'ldimi?” degan savolga. Yigitlar "qiziq" deb javob berishdi murakkab texnologiya bilan ishlay boshladi”, “murakkab material taqdim etila boshlandi Tushunarli, vizual tarzda", "darslar bo'lish amalga oshirilsin V o'yin shakl."
Foydalanish zamonaviy texnologiyalar, o'qituvchi aylanadi dars V xursand, bajonidil bajariladigan, rivojlanadi qiziqish Kimga o'rganish, Kimga ijodkorlik. Bolalar ish faol, ishtiyoq bilan. Didaktik material kabinet informatika o‘rganilayotgan materialni ranglaydi, o‘zlashtirish jarayonini amalga oshiradi bilim Ko'proq jozibali.
Shuningdek, so'rovnomada ularning darsdagi charchoqlarini baholash so'ralgan, Barcha o’quvchilar informatika darslarida charchamaganliklarini, hatto charchamaganliklarini aytishdi xabarnoma Qanaqasiga dars o'tadi.
Yoniq savol "Ko'pincha xoh o'qituvchi informatika foydalanadi yoqilgan dars qiziq turlari ishlaydi Va yangi kompyuter texnologiyalar?" Yigitlar javob berdi "Juda tez-tez" Va ishora Nima yoqilgan shunday dars yangi material yo'lga chiqish Shunchaki, Qiziqarli.
Agar vazifalar qiziqmas yoqilgan dars, Bu o’quvchilar tez charchamoq. Shuningdek o'quvchilar Yo'q sevgi uzoq vaqt davomida; anchadan beri o'rganish monoton ish. Shunung uchun o'qituvchi qisqa muddatga topshiriqlar berishi, vazifalarni o'zgartirishi, tanishtirishi kerak 2–3 daqiqa o'yin-kulgi.
Darslarga tayyorgarlik ko'rayotganda, ularning tuzilishi, qandayligi haqida o'ylash kerak bolalar uchun tadbirlar. Bu ma'noda informatika darsi bor mening xususiyatlari: kichik o'quvchilar Tezroq charchamoq Shunung uchun ular zarur doimiy o'zgartirish tadbirlar.
natijalar so'roq qilish ruxsat berilgan qil xulosa, Nima o’quvchilar asosiy maktablar qiziqishadi Mavzu, intilmoq bilmoq yangi, dolzarb, qo'shimcha ishlarni amalga oshirishga tayyorlik va xohishni ko'rsatish vazifalar. O’quvchilarning fikriga ko'ra, o'quv jarayoni qiziqarli bo'ladi. faqat o'qituvchi tomonidan turli didaktiklardan foydalanish orqali material Va ushlab turish dars V noan'anaviy shakl.
Olingan saboqlar va anketalarni tahlil qilish asosida shunday xulosaga kelish mumkin ta'lim samaradorligi nafaqat sinfning jihozlanishiga bog'liq informatika, Lekin Va dan shakllari ushlab turish sinflar.
IN asosiy maktab maxsus joy egallash shunday shakllari sinflar, qaysi ta'minlash faol ishtirok etish V dars hamma talaba kattalashtirish; ko'paytirish hokimiyat bilim Va individual mas'uliyat maktab o'quvchilari orqasida natijalar tarbiyaviy mehnat. Bular vazifalar mumkin muvaffaqiyatli qaror orqali texnologiya nostandart shakllari o'rganish.
Multimedia darslarini o'tkazishning yangiligi o’quvchilarni o'ziga jalb qiladi. IN Bunday darslar davomida sinfda haqiqiy muloqot muhiti yaratiladi qaysi o’quvchilar intilmoq ifodalash fikrlar "ularning so'zlar, Ular Bilan istak bajarish vazifalar, ko'rsatish qiziqish Kimga o'rgangan material da o’quvchilar yo'qoladi qo'rquv oldin kompyuter. Da o’quvchilar paydo bo'ladi yaxshiroq natijaga erishishga qiziqish, tayyorlik va tilak bajarish qo'shimcha vazifalar.
Yangi axborot texnologiyalar o'ynash ijobiy roli V o'rganish. Informatika darslarida interfaol doskalardan foydalanish asosiy maktab aylanadi Uchun o'qituvchi ajralmas yordamchi V kurash orqasida sabr-toqat, qiziqish Kimga Mavzu Va tashkilotlar kollektiv
ish sinf. Ish Bilan interaktiv taxta V asosiy maktab aylanadi davomi o'yinlar, hamrohlik qilgan ovoz Va video effektlar.
Ta’kidlash joizki, boshlang‘ich sinflarda ta’lim samaradorligini oshirish maktab interaktiv doskani sotib olish bilan o'z-o'zidan sodir bo'lmaydi. o'qituvchi muhim olib ketish; ko'tarish material Uchun darslar yoki qil uning o'z-o'zidan yoqilgan muddati Daraja.

Xulosa

Nazariy tahlil Muammolar Va tahlil natijalar olib borilgan darslar Va anketalar ko'rsatdi haqiqiyligi farazlar tadqiqot: foydalanish didaktik sig'im kabinet informatika da amalga oshirish har xil shakllari o'rganish, qulay oshirish samarali o'rganish informatika kichik maktab o'quvchilari. Uchun bu edi rivojlangan darslar tomonidan informatika Va anketalar.
O'tkazilgan tadqiqot tasdiqlangan samaradorlik taklif qilingan darslar Bilan foydalanish didaktik manba bo'sh joy kabinet informatika Uchun oshirish sifat o'rganish, Daraja kognitiv faoliyat, tarbiyaviy motivatsiya.
Tahlil adabiyot tomonidan mavzu tadqiqot ruxsat berilgan:

• 
  ko'rib chiqing tushuncha kabinet informatika, talablar Kimga qurilish bo'sh joy kabinet informatika;
  
• 
  kashf qiling didaktik salohiyat kabinet informatika V sharoitlar axborotlashtirish Va amalga oshirish har xil shakllari o'rganish informatika;
  
• 
  tuzmoq darslar noan'anaviy shakllari Bilan foydalanish didaktik manba kabinet informatika.
  

IN tezis ish edi hisobga olinadi tashkiliy, pedagogik didaktik talablar Kimga kabinet informatika. Oqlangan ijobiy ta'sir qilish didaktik sig'im maktab o'quvchilarini samarali o'qitish uchun informatika kabinetining maydoni orqasida tekshiring:

• 
  ilhom Va uyg'onish qiziqish Kimga o'qish kompyuter fanining fundamental asoslari va kompyuter bilan ishlash texnologiyalari texnika;
  
• 
  o'z-o'zini bilish V jarayon noan'anaviy darslar Va rivojlanish ruhiy faoliyat;
  
• 
  qilish ijobiy o'zgarishlar V tuzilishi shaxsiy ko'rsatkichlar.
  

Kosmosni qurish uchun belgilangan talablar asosida kabinet informatika edi tashkil etilgan Va amalga oshirildi; bajarildi tajribali - eksperimental o'qish, maqsad kim edi oshkor qilish qo'llash nuqtai nazaridan informatika kabinetining kosmik samaradorligi har xil shakllari o'rganish.
Tadqiqotning eksperimental qismining natijalari va xulosalari berilgan ish berilgan ichida ikkinchi bob. Da ta'lim berish darslar informatika V asosiy maktab o'qituvchi zarur foydalanish sinfning xilma-xil didaktik manbasi, iloji bo'lsa, sinf o'tkazish V noan'anaviy shakl.
Boshlang'ich sinf o'quvchilarini darsga rag'batlantirish va jalb qilish informatika turli xil foydalanish orqali oshirish mumkin didaktik manba kabinet: kompyuterlar, multimedia, interaktiv taxtalar, har xil kartalar, krossvordlar, ishchilar daftarlar, skanerlar, darsliklar Va va boshqalar.
Bu taqiqlangan unut, Nima o'qituvchi, amalga oshirish V mening amaliyot interaktiv ta'lim vositalari, nafaqat o'ziga ishonch bo'lishi kerak foydalanuvchi Kompyuter, imkoniyatiga ega bo'lish ish V Internet, Lekin Va Shaxsiy metodologiyasi qurilish dars Bilan ilova interaktiv uskunalar Va multimedia resurslar.
O'qishdagi muvaffaqiyatning eng muhim omili o'quvchilarning qiziqishidir Mavzu. o'qituvchi zarur qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq O hajmi, uchun yoqilgan darslar har talaba ishlaganlar faol Va ishtiyoq bilan. Anchagina muhim roli Bu yerga yo'naltirilgan didaktik resurslar Va har xil shakllari o'rganish V idora informatika.
Ko'pchilik samarali shakllari rivojlanish qiziqish Kimga o'rganish informatika kichik maktab o'quvchilari: didaktik o'yinlar, nostandart darslar, integratsiyalashgan darslar, guruh shakl ish Va va boshqalar.
Ta'lim jarayonining natijasi ham ko'p jihatdan bog'liq dan Bormoq, narxi qancha U ta'minlangan xilma-xil anglatadi o'rganish.
Biz keldi Kimga xulosa Nima ta'lim informatika kichik maktab o'quvchilari bo'ladi sezilarli darajada samarali orqasida tekshirish foydalanish didaktik sig'im kabinet informatika da amalga oshirish har xil shakllari o'rganish.
Aynan noan'anaviy dars Bilan xilma-xil didaktik manba chaqirildi ilhomlantirmoq Va undov bolalar kichik yoshi Kimga intilish usta yangi bilim.
Shunday qilib, biz o'rganishimizda oldimizga qo'ygan vazifalar, edi hal qilingan.