Ta’lim jarayonida kreativ fikirlashni o’ziga xos xususiyati Reja

3. Kreativlik

Kreativlik (lot., ing. “create ” - yaratish, “creative” - yaratuv- 

chi, ijodkor) - individning yangi g‘oyalarni ishlab chiqarishga 

tayyorlikni tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning 

tarkibiga kiruvchi ijodiy qobiliyati.
Shaxsda kreativlik (Ijodkorlik) sifatlarini rivojlantirish tushuncha-
sining ma’noni tushunib olish talab etiladi. Ijodkorlik qobiliyatiga
ta’sir ko‘rsatadi va o‘z navbatida ichki sezimni rivojlantiradi. Ijod­
korlik qobiliyati, ichki sezim va umumiy intellekt kesishganda ijod
mahsuli yaratiladi.
Bu borada mutaffakir Abu Ali ibn Sino qarashlarida ham kre-
tavlikni talqin etishmiz mumkin. Uning qarashlarida o‘qituvchi o ‘z
o‘quvchilaming mayl, intilish, faolligi, qobliyati, iste’dodi va layo-
7
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote

innovative thinking and problem soving). - Alexandria - Virginia, USA: ASCD,

2 0 1 4 .- p . 4.

342

qatini aniqlamasdan turib, uni ijodiy fikrlashga yo‘naltira olmaydi
degan. Mutaffakir Jalolidin Davoniy

“A xloqi Jaloliy

” nomli asari-
da insoniy fazilatlarda aqliy qobiliyat va aqliy iste’dodni tarbiyalash
uchun zukko, zehnli, fahm-farosatli, ijodkor bo‘lishi va bilimlami tez
eslab qolishi, ulami anglab yetish lozimligini ta’kidlagan. Mutafak-
kir Zahiriddin Muhammad Bobur qarashlarida ham kreativlikni
ko‘rishmiz mumkin: U inson shaxsining taraqqiy ettirishning asosiy
yo‘llaridan biri deb muammoli vaziyatni, ijodkorlikni tushunadi va
undan o‘z faoliyatida unumli foydalangan.

Suhbat. Suhbat metodi tabiatshunoslik darslarida hikoyaga qa-

raganda ko‘proq qo‘llaniladi. Bu metodning mohivati shundaki, u
o ‘qituvchiga o‘quvchilami yaxshiroq bilib olishga imkon beradi,
ulami mustaqil fikrlashga o ‘rgatadi, jamoa ishiga (jonli va jonsiz ta­
biat jismlarini kuzatishga, darslik bilan ishlashga, o‘quv telefilmlarini,
kinofilmlami ko‘rishga va h.) jalb qiladi.