yetuk malakali mutaxassis tayyorlash masalalarini
qo'yilishida ham mantiqiy aloqadorlik mavjud. Zero,
kadrlar tayyorlash milliy modeli faqat ta'lim –
tarbiyadangina iborat emas, balki bir-biriga bog'liq
bo'lgan ko'pgina hayotiy bosqichlarni o'z ichiga
oladi. Milliy modelimiz bu – shaxs davlat va jamiyat,
uzluksiz ta'lim, fan, ishlab chiqarishning uzviy birligi
va hamkorligi, ularning o'zaro bir-biriga aloqasini
aks ettiradi.
•
XULOSA
•
Ta’lim texnologiyasi yuqorida sanab o‘tilgan beshta
sababiy shartlarni barcha talablariga javob beradigan
ta’limiy tadbirdir.
•
Bu zaruriyat, shu vaqtgacha tahsil oluvchilar yopiq
tafakkur paradigma (namuna, misol) lari asosida
o‘qitilganligi, ularda o‘zgacha nuqtai nazarnitan olmaslik,
faqat o‘z fikrini to‘g‘ri deb bilish shakllantirilganligidandir.
Bu hol har qanday taraqqiyotga g‘ov bo‘lib, shu
paradigmada yurgan kishilarniinqiroz sari yetaklaydi.
Jamiyatimiz jadallik bilan taraqqiy etib, iqtisodiy va
siyosiy mavqei kundan-kunga ortib bormoqda. Ammo
ijtimoiy sohada va ayniqsa,ta’lim-tarbiyada depsinish va
umumiy taraqqiyotdan orqada qolish sezilmoqda. Bunday
noxush vaziyatdan chiqib ketish yo‘llaridan biri ta’lim-
tarbiyajarayonini qabul qilingan davlat standartlari
asosida texnologiyalashtirishdir.
ADABIYOTLAR:
•
1. «Ta'lim to'g"risida»gi zbekiston Respublikasining qonuni. -
T. 1997. 29avgust.
•
2. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. - T. 1997. 29 avgust.
Do'stlaringiz bilan baham: |
