Ta’lim nazariyasi

ДИҚҚАТНИНГ ВАҚТГА НИСБАТАН ЎЗГАРИШИ

• Кўргазмали

• Намойиш

• Амалий машқ бажариш

• Турли методлардан фойдаланганда

• Фақат маъруза ўтилганда

• 100%
• 50%

• 0 20 40 60 80 (дақиқа)

СЕЗГИ ОРГАНЛАРИНИ ИШЛАТИШ ДАРАЖАСИ

• 3 соат

• 3 кун

• Вақт

• Эсда сақлаб
• қолиш даражаси

• 90 %

• 75 %

• Эшитиш

• Кўриш + эшитиш

• Кўриш + эшитиш +
• амалда бажариш

• Таълим воситалари - ўқув материалини кўргазмали тақдим этиш ва шу билан бирга ўқитиш самарадорлигини оширувчи ёрдамчи материаллар ҳисобланади.

• Таълимнинг техник воситалари (ТТВ) - ўқув материалини кўргазмали намойиш этишга, уни тизимли етказиб беришга ёрдам беради; талабаларга ўқув материалини тушунишларига ва яхши эслаб қолишларига имкон беради.

• Ёрдамчи таълим воситалари (ЁТВ) – графиклар, чизмалар, намуналар ва ҳ.к. бошқ.

• Ўқув - услубий материаллар (ЎУМ) - ўқув материаллар, ўзлаштирилган ўқув материалларини мустаҳкамлаш учун машқлар. Булар талабаларнинг мустақил ишларини фаоллаштиришга ёрдам берадилар.

• Таълимнинг техник воситалари

• Таълим воситалари

• Ёрдамчи таълим воситалари

• Ўқув-услубий материаллар

• Флипчарт

• Доска-стенд

• Доска-блокнот

• Графопроектор

• Ёзув тахтаси

• n…

• Видеофильмлар

• Чизма, схема ва бошқ.

• Намуналар

• Модел,муляжлар

• График, диаграммлар

• n…

• Матнлар

• Назорат варағи

• Эслатма

• Иш варақаси

• n…

Таълим воситаларини танлашни аниқловчи омиллар:

• Мақсадни белгилаш;
• Ўқув ахборот мазмуни;
• Таълим воситалари;
• Етакчи билим манбаи;
• Ўқув материалининг янгилиги ва мураккаблиги.

“Интерфаoл” – инглизча сўз бўлиб, “Interact”: “inter” – ўзарo ва “act” – “ҳаракат қилмoқ”, уларни умумлаштирганда эса, “Интерфаoл” – “ўзарo ҳаракат қилмoқ” маънoсини англатади. Interaction – ҳамкoрликни (бoшқалар билан) билдиради.

• “Интерфаoл” – инглизча сўз бўлиб, “Interact”: “inter” – ўзарo ва “act” – “ҳаракат қилмoқ”, уларни умумлаштирганда эса, “Интерфаoл” – “ўзарo ҳаракат қилмoқ” маънoсини англатади. Interaction – ҳамкoрликни (бoшқалар билан) билдиради.
• Ўзарo ҳаракат – бу ўқитувчи билан ўқувчининг(талабанинг) биргаликдаги ҳаракатидир.

• Интерфаoл технологиялар

Гуруҳларга бўлиш.

• гуруҳда камида 4-6 киши бўлиши керак. (Гуруҳда иштирокчилар сонининг кўплиги гуруҳ аъзоларининг фаол ишлашларида ҳалақит беради);
• гуруҳ таркиби имкон қадар турлича бўлиши керак.
• Ҳеч қачон «кучлилар» ва «кучсизлар» гуруҳини тузишга йўл қўймаслик керак.

ҳар доим янги гуруҳ яратинг;

• ҳар доим янги гуруҳ яратинг;
• иштирокчиларнинг доим бир гуруҳда ишлашига йўл қўймаслик керак.
• гуруҳларга ҳар хил усуллар орқали ажратинг керак.
• Гурухда шовқин бўлишини олдини олинг

• Графикли органайзерлар (ташкил этувчи) – фикрий жараёнларни кўргазмали тақдим этиш воситаси.

• Маълумотларни таркиблаштириш ва таркибий булиб чиқиш, урганилаётган тушунчалар (вокеа ва ходисалар, мавзулар) уртасидаги алока ва узаро богликликни урнатиш усул ва воситалари: Кластер, Тоифалаш жадвали, Инсерт, Б/Б/Б жадвали

• Маълумотларни тахлил килиш, солиштириш ва таққослаш усул ва воситалари: Т-жадвали, Венна диаграммаси

• Муаммони аниклаш, уни хал этиш, тахлил қилиш ва режалаштириш усуллари ва воситалари: «Нима учун?», «Балик скелети», «Пирамида», «Нилуфар гули» схемалари, «Кандай?» иерархик диаграммаси, «Каскад» таркибий-мантикий схема