Ta'lim tarbiya ishlari gigiyenasi

Ta'lim tarbiya ishlari gigiyenasi

ABDUKOMILOVA SARVINOZ

Reja:
1.Dars jadvalini va tanaffuslarni gigiyenik baholash.
2.Yoshlarni mehnat qilishga qо‘yilgan gigiyenik talabini baholash.
3.Yoshga oid kun tartibini gigiyenik baholash.
O‘sib kelayotgan yosh avlodning sog‘lig‘ini saqlash masalasi keng ma’nodagi tushuncha bo‘lib o‘quvchilarning charchashi – ya’ni, toliqishi va o‘ta charchashining oldini olish vazifasini ham o‘z ichiga oladi, Bu esa birinchi navbatda o‘quvchining o‘ta toliqishiga yo‘l qo‘ymaslik bilan bog‘liqdir. Bu masala maktabdagi pedagoglar va mediklar, ota-onalarning diqqat markazida turishi lozim. «Maktab kasalliklari» deb ataluvchi kasalliklarning oldini olish hozirgi vaqtda o‘quvchilar tarbiyasi bilan shug‘ullanuvchi har bir kishining asosiy vazifasidir.
Ta'lim gigiyenasi oqituvchiga bolalarning kamroq kuch sarf qilgani holda yuqori ozlashtirishga erishuviga yordam bеrishga da'vat etilgandir. Shuning uchun ta'lim gigiyenasi problеmalari juda kop masalalarini (oquv plani va programmasini gigiyеnik jihatdan tahlil qilish, dars gigiyenasi, maktab va uydagi oquv faoliyatining gigiyenasi, oqitish gigiyenasi va boshqalar) o`z ichiga oladi. Aqliy va jismoniy toliqish o‘zaro aloqadordir. Buni birinchi marta Italiya olimi Mosso aniqlagan. Haddan tashqari aqliy toliqish bajarilayotgan jismoniy ishning samaradorligini kamaytiradi yoki aksincha, jismoniy toliqish aqliy mehnatga salbiy ta’sir ko‘rsatadi.
Aqliy toliqishning xususiy belgilariga yana diqqatning susayishini. xotiraning pasayishini, fikrlash va tasavvur qilishning bo‘zilishini ham kiritib o‘tish lozim.
Ba’zi adabiyotlarga asoslanib, aqliy ishchanlik qobiliyati ko‘rsatkichlarini kun davomida o‘rganib chiqib alohida davrlarga ajratish mumkin, bu o‘z navbatida o‘qish va mehnat qilish bo‘yicha ratsional kun tartibi tuzishda eng ob’ektiv mezon hisoblanad
Aqliy mehnatning yuqori mahsuldorlini ta’minlovchi sharoitlar quyidagilardan iborat: