Тарбия методларининг жамоанинг ривожаниш даражасига боғлиқлиги

. Ug’layayotgan kishi, shaxsning hayotdagi mavqeini shakllantirishda, uning hayot yolini belgilashda oz vazifasini anglash siif rahbarining bolalar jamoasini barpo etish yuzasidan olib boradigan faol va qatiy faoliyatning zarur sharti hisoblanadi. Jamoaning rivojlanish darajasini aniqlashda oquvchilarning faqat sinfdan tashqari faoliyatida namoyon boladigan munosabatlarini tahlil etish bilangina cheklanib bolmaydi. Sinf rahbarinnng oziga xos xususiyati shundan iboratki, u oddiy bolalar jamoasini emas, balki oquvchilar jamoasini shakllantiradi.

• . Ug’layayotgan kishi, shaxsning hayotdagi mavqeini shakllantirishda, uning hayot yolini belgilashda oz vazifasini anglash siif rahbarining bolalar jamoasini barpo etish yuzasidan olib boradigan faol va qatiy faoliyatning zarur sharti hisoblanadi. Jamoaning rivojlanish darajasini aniqlashda oquvchilarning faqat sinfdan tashqari faoliyatida namoyon boladigan munosabatlarini tahlil etish bilangina cheklanib bolmaydi. Sinf rahbarinnng oziga xos xususiyati shundan iboratki, u oddiy bolalar jamoasini emas, balki oquvchilar jamoasini shakllantiradi.

Oquvchilarning asosiy vazifasi oqishdan iborat. Shuning uchun sinf rahbari dastavval: bolalarning oqishga qanday munosabatda ekanliklarini, ozlarini darsda qanday tutishlarini, uy vazifalarini sidqidildan bajarishlari yoki bajarmasliklarini aniqlaydi. Va nihoyat, eng muhimi ularning oqishdagi moljallari nimalardan iborat, bu moljallar ijtimoiy mohiyatga molik yoki molik emasligi hisoblanadi. Jamoaning rivojlanish darajasini aniqlashning eng ishonchli usuli – oquvchilarni ular bilan darsda, darsdan tashqarida, maktabda, maktabdan tashqarida ozaro faol hamkorlik qilish darajasida kuzatishdan iboratdir. Oqituvchi jamoaning kuchli va zaif tamoyillarini aniqlash uchun pedagogik vaziyatlar vujudga keltirishni qollaydi.

• Oquvchilarning asosiy vazifasi oqishdan iborat. Shuning uchun sinf rahbari dastavval: bolalarning oqishga qanday munosabatda ekanliklarini, ozlarini darsda qanday tutishlarini, uy vazifalarini sidqidildan bajarishlari yoki bajarmasliklarini aniqlaydi. Va nihoyat, eng muhimi ularning oqishdagi moljallari nimalardan iborat, bu moljallar ijtimoiy mohiyatga molik yoki molik emasligi hisoblanadi. Jamoaning rivojlanish darajasini aniqlashning eng ishonchli usuli – oquvchilarni ular bilan darsda, darsdan tashqarida, maktabda, maktabdan tashqarida ozaro faol hamkorlik qilish darajasida kuzatishdan iboratdir. Oqituvchi jamoaning kuchli va zaif tamoyillarini aniqlash uchun pedagogik vaziyatlar vujudga keltirishni qollaydi.