Tasdiqlandi” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor

30 soat JAMI: 60 soat Seminar mashg‘ulotlar multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir professor-o‘qituvchi tomonidan o‘tkazilishi zarur. Mashg‘ulotlar faol va interfaktiv usullar yordamida o‘tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qo‘llanilishi maqsadga muvofiq. IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar Mustaqil ta’lim mavzulari Dars soatlari hajmi 1-semestr Til va oliy psixologik funksiyalar bog‘liqligi 2 Notirik organizmlarning parchalanishi 2 Hayvonlarda mehnat qurollaridan foydalanish 2 Filogenetik rivojlanish bosqichlari 2 Tug‘ma va individual xatti-harakatlar 2 Zamonaviy yo‘nalishlarda hayvonlar harakatlari  o‘rganilishi. 2 Ontogenezda inson psixikasining rivojlanishi 2 Jonli va jonsiz tabiatda aks ettirish shakllari 2 Shaxs psixologiyasida tadqiqot va baholash. 2 Shaxsning himoya mexanizmlari. 2 U.Djems va ong psixologiyasi. Sufizm va islom an’analari. 4 Qobiliyatlar va genetika. 4 Xarakter va irsiyat. 4 Emotsioanal hodisalarning xilma xilligi va  funksiyalari.Emotsiya haqidagi nazariy  tasavvurlar rivojlanishi. 4 Iroda inson faoliyatini va xulq-atvorini ixtiyoriy boshqaruv sifatida. 4 Shaxsning irodaviy sifatlari, ularni o‘rganish usullari. 4 Ehtiyojlar shakllanish bosqichlari.Ehtiyojlarning  klassifikatsiyasi. 4 Ehtiyojlarning emotsional namoyon bo‘lishi. Ehtiyoj holat sifatida. 4 Ehtiyojlar tizimli reaksiya sifatida. Ikkilamchi ehtiyojlar. 4 Motiv maqsad sifatida. 4 Qoniqqanlik motiv sifatida  ( V. G. Aseyev , A. G. Kovalev 4 Motiva va motivatsiyaning sakkizta asosiy  muammolari. 4 Emotsiyaning namoyon bo‘lishi.Emotsiya va uning tabiatini yoritish. 4 Iroda nazariyalari. 4 Sezgilar klassifikatsiyasi 4 2- Semestr Ta’m bilish idroki.Hid bilish, og‘riq idroki 2 Diqqatning tanlovachanlik va yo‘nalganligi. 2 Diqqatning psixologik konsepsiyalari  (U.Djems, Torndayk) 2 Ixtiyoriy diqqatni rivojlantirish yo‘llari. 2 Diqqat hajmini o‘lchash. Diqqat va psixik barqarorlikni o‘lchash  metodikalari 2 Diqqatning asab tizimi bilan bog‘liqligi  (B.M.Teplov, V.D.Neblitsin). 4 Z.Freydning xorijiy so‘zlarni esda olib qolishga  doir izlanishlarini. Fenomenal xotirani psixologiyada tadqiq  etilganligi. 4 Xotiraning assotsitsativ nazariyasi. 4 Xotiraning buzilishi va uni tiklash yo‘llari. 4 Xotira va ta’lim jarayoni 4 Sharq mutafakkirlari asarlarida xotira muammosi 4 Xotira va jinsiy-psixologik tafovutlari. Xotira va genetika 4 L.S. Vigotskiyning egotsentrik nutq tabiati haqida J.Piajening “egotsentrik nutq” qarashlari. 4 Tushuncha hosil bo‘lishi tadqiqotlari: qo‘sh stimul  metodikasi, Masala yechishni belgilovchi omillar. 4 Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi. 4 Jami: 180 soat Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
3.	V. Fan o‘qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar) Fanni o‘zlashtirish natijasida talaba: Fan bo‘yicha talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalariga  quyidagi talablar qo‘yiladi. Talaba: psixikaning ob’ektiv va sub’ektiv mezonlarini, psixikani rivojlanish bosqichlarini, inson psixikasining ijtimoiy-tarixiy tabiatini; shaxs psixologiyasining asosiy qonuniyatlarini;  shaxs individual-psixologik xususiyatlarini tahlil qilishni; ichki  regulyatsiyaning mazmuni; emotsiya va hissiyot munosabatlari;  irodani shakllanish va rivojlanish qonuniyatlarini; iroda nazariyalarining o‘ziga xosligini bilishi va ulardan foydalana olishi; irodani shakllanish va rivojlanish qonuniyatlarini tatbiq etish;  psixik bilish jarayonlari; sezgining xususiyatlarini; idrok turlari  va ularning xususiyatlarini; diqqat va xotiraning psixologik ta’rifini; diqqatni o‘rganishning amaliy jihatlari; diqqatga doir  psixologik nazariyalarni; xotira psixologiyasining asosiy  qonuniyatlari; inson xotirasining tashkil etuvchi asosiy  tamoyillarini; diqqat va xotiraning rivojlanishini diganostika  qilish;  tafakkurga nazariy yondashuvlarini; inson aqliy faoliyatining  differensial-psixologik sifatlarini; tafakkur va nutq  munosabatlarini;  nutqiy tafakkurning rivojlanish qonuniyatlarini; tafakkur turlari va masala tiplarini amaliy qo‘llashni; nutqning turlari va funksiyalarini amaliyotda qo‘llash ko‘nikmasiga ega bo‘lishi kerak.
4.	VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari: • ma’ruzalar; • interfaol keys-stadilar; • seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar); • guruhlarda ishlash; • taqdimotlarni qilish; • individual loyihalar; • jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
5.	VII. Kreditlarni olish uchun talablar: Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil  natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida  mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida  berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishni topshirish.
6.	Аsosiy adabiyotlar: Ғозиев Э.Ғ. Умумий психология. Т.: Ўқитувчи, 2010. Умаров Б.М. Психология. Дарслик. Т., “Ворис” нашриёти, 2002. Ғозиев Э.Ғ. Психология. -Т., ЎзМУ «Университет», 2003 Qo’shimcha adabiyotlar: Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олийжаноб халқимиз билан бирга қурамиз. Тошкент. Ўзбекистон нашриёти, 2017 Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва манфаатларини таъминлаш – юрт тараққиёти ва халқ фаровонлигининг гарови. Тошкент. Ўзбекистон нашриёти, 2017 Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси. Т. Ўзбекистон. 2014. Schiffman H.R. Sensation and Perception: An Integrated Approach. 5^th Edition. – John Wiley & Sons, 2001. – 608 p. David F. Lohman, Joni M. Lakin. Reasoning and Intelligence. New York: Cambridge University Press.- 2009. Duane P.Schults. Theories of Personality. Wadsworth, a division of Thomson Learning, Inc. Copyright © 2005.-550p. Edited by Мichael Lewis, Jeannette m. Haviland-Jones, and lisa feldman barrett. Handbook of emotions/ The Guilford press. New york london.-2008. Elizabeth A. Styles. The psychology of attention. This edition published in The Taylor & Francis e-Library, 2005.-232 p. Gerald Matthews.- Cambridge University Press.- 2009.-906 p. Strongman K. T. The Psychology of Emotion. Copyright. John Wiley & Sons Ltd, The Atrium, Southern Gate, Chichester. 2003. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии.– СПб.: Питер, 2002. – 320 с. Зинченко Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. - СПб, 2002. Ахборот манбалари http://textshare.tsx.org http://www.mgimo.ru/fileserver/ http://www.ssu.runnet.ru/... http://www.philol.msu.ru/~rlc200l/ru/sch I4.htm http://www.voppsv.ru
7.	Fanning ishchi o‘quv dasturi O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi 202_ yil “__” _________dagi “__” – sonli buyrug‘i bilan (buyruqning __-ilovasi) tasdiqlangan “Umumiy psixoligiya” fani dasturi asosida tayyorlangan. Fan ishchi dasturi O‘zbekiston xalqaro islom akademiyasi Kengashining 202__yil “___” _________ dagi “__” – sonli bayoni bilan tasdiqlangan. Fanning ishchi o‘quv dasturi “Din psixologiyasi va pedagogika” kafedrasining 202_ yil “___” _________dagi “__” – son yig‘ilishida muhokamadan o‘tgan va O‘zXIA O‘quv-uslubiy kengashiga muhokama qilish uchun tavsiya etilgan.
8.	Fan/modul uchun ma’sul: L.I.Toyirova - O‘zXIA, “Din psixologiyasi va pedagogika” kafedrasi o‘qituvchisi
9.	Taqrizchilar: L.Z.Sultanova – Uning Toshkentdagi filiali Psixologiya kafedrasi dotsenti,  psixologiya fanlari nomzodi A.I.Rasulov kafedrasi dotsenti, psixologiya fanlari nomzodi, dotsent