"Tasdiqlayman" O'ibdo' viloyati tumani

Dars turi: yangi bilim beruvchi, mustahkamlovchi, takrorlovchi

Dars jihozi: Kompyuter, ko‘rgazmali qurollar, mavzuga mos tarqatmalar, testlar, turli xildagi rag‘batlantiruvchi tarqatmalar kabilar.

Darsning texnik chizmasi:

Dars bosqichlari	Vaqt
Tashkiliy qism.
Yangi mavzuni boshlashga hozirlik
Yangi mavzuni yoritish
Guruhlarda ishlash. Yangi mavzuni tahlil qilish
Darsni yakunlash
Uyga beriladigan topshiriqlar

I.Darsning borishi (reja):

1.Tashkiliy qism: a)Salomlashish, b)tozalikni aniqlash,

d)davomatni aniqlash c) darsga tayyorgarlik ko`rish va dars rejasi

Mana bugun ochiq dars,

Xush kelibsiz, azizlar.

Dars o’tib xushnud qilay,

Tahlil qiling ustozlar.

***

Agarda qilsam xato

Xulosaga shoshilmang.

Beayb Parvardigordir,

Bunga hech shubha qilmang.

***

Darslarga kirsangiz gar,

Haftasiga bir bora.

Shunda balkim bizlarni,

Bosmas hayajon sira.

***

Marhamat kiring do’stlar,

Doim darsga tayyormiz.

Ko’taramiz tanqidni,

Biz axir ustozlarmiz.

So`zlarning eng shirini,

Ochiq aytay sirini,

Odob bog`in sharbatin,

Qalb gavharin qimmatin,

Qo`l berib shu so`z bilan,

Dillar qulfin ochamiz.

Aql nurin sochamiz.

Qaysi shirin so`z ekan?

Assalomu alaykum!

____Bolajonlar omonmisiz?

Bugun darsga tayyormisiz?

____ Ha, ustozjon, omonmiz,

Bugun darsga tayyormiz!

Ma’naviyat daqiqasi. O‘quvchilar bilan kunning muhim ijtimoiy-siyosiy, ma’naviy-ma’rifiy, axloqiy-tarbiyaviy yangiliklari xususida suhbat tashkil etish, ularga nisbatan o‘quvchilarning mustaqil yondashuvini tinglash, bahs-munozara uyushtirish.



5 ta muhim tashabbusga bag‘ishlanadi.

1-tashabbus

Adabiyot ,musiqa san’at ,

Oshno etar ezguliklarga .

Teatr bu hayot maktabi,

Chek qo‘yadi yovuzliklarga.

2-tashabbus.

Sport tinchlik elchisi,

Chiniqtirar bizlarni,

Dunyolarga tanitar ,

Kuchli o‘g‘il-qizlarni.

3-tashabbus.

Kompyuter bu manba ,

Foydalangin sen to‘g‘ri.

O‘zinga bog‘liq bari,

Keraklimi,noto‘g‘ri.

4-Tashabbus

Kitobga do‘st bo‘lganlar,

Olam sirini bilar.

Kelajakda el uni ,

Doimo hurmat qilar.

5-tashabbus.

Ayol qiz ishli bo‘lsa

Oilada bo‘lar baraka.

Kasb-kor kerak doim ,

Oshar bilim,malaka.

II. Uyga berilgan vazifani so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash

O‘quvchilarga tarqatma materiallar tarqatish va shu asosida o‘tgan mavzu yuzasidan olgan bilimlarini tekshirish, savol-javob o‘tkazish, uyga vazifani tekshirish, namunalar o‘qitish. Uyga vazifani bajarishdagi kamchiliklarni tahlil qilish.

III. Yangi mavzu bayoni:

1. 
   14 sm li tasmani 2 ta teng qismga bo‘ling. Uni daftaringizga chizing, yarmini topib bo‘yang:
   

2. Bir butun tortni oling. Uni teng ikkiga bo‘ling, ikkiga bo‘lingan qismni yana teng ikkiga bo‘ling:

a) butun tortni ko‘rsating;

b) tortning ikkidan bir qismini, uchdan bir qismini, to‘rtdan bir qismini ko‘rsating:

3. Uzunligi 8 sm, 12 sm bo‘lgan ikkita tasma chizing. Birinchi tasmani teng 2 ga, ikkinchi tasmani teng 4 qismga bo‘ling.

4. Qavslarni shunday qo‘yingki, tengliklar to‘g‘ri

bo‘lsin: 50 – 18 : 4 = 8 4•5 + 27 = 47 36 : 4 + 21 = 30

5. Nafisa 4 kg novvotni teng ikkiga bo‘lib, xaltachalarga joyladi. Har bir xaltachaga necha kilogramm novvot joylagan?

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash

Mavzuni mustahkamlashda quyidagi usul va texnologiyalardan ham foydalanish mumkin.

1. Har bir doira necha qismga bo‘lingan? Doiraning qanday qismi bo‘yalgan? Uchdan bir qismi raqam bilan qanday yoziladi? To‘rtdan bir qismi-chi? Beshdan bir qismi-chi?

2. Aziza ko‘ylak tikish uchun 12 metrlik gazlamadan ¼ bo‘lagini qirqib oldi. Aziza bitta ko‘ylakka necha metr gazlama qirqib olgan?

3. Agar har bir ko‘ylakka 3 m gazlama ketgan bo‘lsa, ikkala to‘pdan nechta ko‘ylak tikish mumkin?



1."Qora quti" metodi.

Bunda qutiga oldindan tayyorlangan mavzu yuzasidan savollar solinadi.Bunga asosan darsda yaxshi ishtirok etmagan o'quvchilarni qamrab olish mumkin.O'quvchilar qutidan savol Olib savollarga javob berishadi.

"Atamalar janggi" metodi

Bunda o'quvchilar 3 guruhga bo'linadi.Har bir guruhdan bittadan vakil chiqadi.Ular fanga oid atamalarni ketma-ketlikda aytishadi.Ayta olmay qolgan o'quvchi o'yinni tark etadi.O'yin shu tariqa davom etadi.

4. Tasmalarning uzunliklarini o‘lchang. Yashil tasma ko‘k tasmadan necha marta uzunligini aniqlang.





V. Darsni yakunlash

Darsda faol ishtirok etgan o‘quvchilar baholanadi va rag‘batlantiriladi

O‘tilgan dars umumlashtiriladi

VI. Uyga vazifa: